四年级上册数学几何角导学案讲义教案练习培优4.pdfVIP

4 专题 《几何— —角》 学员姓名 科目：数学 年级： 课 题 几何——角 教 学 1、认知几何的基本对象角、角度，建立正确的几何认知 目标 2、掌握角、角度等计算、应用 重 点 1、重点是认知几何——角、角度 难 点 2、难点是区别线段、射线、直线、角、角度等几何概念 考 点 3、考查概念填空、几何作图、计数、测量、运算等 互动交流— —尖锐与平钝— —矛与盾 楚人有鬻 （yu）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛 曰：“吾矛之利 ， 于物无不陷也 。” 或曰：“以子之矛 ， 陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能应也 。夫不可陷之盾与 无不陷之矛，不可同世而立。 有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无 比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了， 任何坚固的东西都穿得透。” 有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结 舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可 能同时存在于这个世界上。 巧算热身 （1）1657＋3 0768+9700 0343 （2）990 0000－1 8145－1 1855 （3）85×100 0000×16 （4 （655＋3759） 挑战计算： 1+2+3+4+5+……+31+32 15+16+17+18+……+43+44 核心学习 点：几何学上指没有长、宽、厚而只有位置的几何基本元素——点 几何角： 1 从一点出发引出两条射线，它们形成的图形称之为角， 其中那一个点称之为顶点，那两 条射线称之为角的边。 角度：衡量角的大小用角度来衡量， 人们将圆平均分成360份，每一份所 对的角的大小叫做一度：记作1°.(测 角工具是量角器） 一个圆所对的角是360 度，又称周角 半圆所对角180 °=1 平角 1 圆所对角90 °=1 直角 4 1 圆所对角45 度，它属于锐角，锐角是大于0 °小于90 °的角 8 钝角是大于90 °小于180 °的角 提升学习 写出下面角的名称，并按一定顺序排列下面的角 . （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 直角+锐角 （ ）角 直角-锐角 （ ）角 平角-锐角 （ ）角 平角-钝角 （ ）角 观察后填空 用量角器量角时，量角器的 （ ）必须与角的顶点重合，量角器的 （ ）必 须与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是角的度数。 量一量，填一填 左面三角板的各角度数分别是 （ ） （ ） （ ）；右面三角板各角度数分别是 （ ） （ ） （ ） 判断 1.一条直线就是一个平角。 （ ） 2.从一点出发能画出无数个角。 （ ） 3.当3点时，钟面上时针和分针组成的角是直角。 （ ） 4.三角板上最大的角是钝角。 （ ） 5.大于90度的角就是钝角。 （ ） 6.角的大小与角两条边的长短无关，与角两边叉开的大小有关。 （ ） 角度计算、 26.5°+88°= 93°—44°= 110°×11-210° 150°÷6-10° 120°×11÷3 数一数、有 【 】个角？ 【 】个角 【 】个角 【 】个角 思考、有两个角的和是210°，它们的差是30°，请问这两个角各式多少度？ 画角、画出下列度数的角 40° 165°