二第二章《伴性遗传》教案.docVIP

第二章第3节 伴性遗传 一、教材分析 本节课以必修第一册中《减数分裂和有性生殖细胞的形成》和第二册中《遗传的基本规律》为基础，从学生感兴趣的人类遗传病引入，讨论红绿色盲和抗维生素D佝偻病这两种遗传病为什么在遗传表现上总是和性别相联系，为什么在遗传表现上与性别关联的表现又不相同伴性遗传有什么特点伴性规律在生产实践中的其它应用 1．知识目标1）通过红绿色盲的调查培养学生收集、处理信息的能力 （2）通过探究活动培养学生运用已有知识进行分析、提出假设、设法求证的科学探究能力。 能够推理出红绿色盲遗传的规律，提高缜密的思维能力。 2目标 (1)探索伴性遗传方式的本质规律，掌握科学研究的一般方法，应用人类遗传学研究中生物统计的方法。 (2)通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高善于与他人合作与沟通的工作能力，提高研究效率。 3情感、态度和价值观目标 (1)通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。 (2)通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。 (3)如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。 (4)唤起发现人类遗传病、探索遗传病治疗方法的社会责任。 1、重点：伴性遗传的特点 2、难点：分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律 四、学情分析 学生在前面已学过减数分裂和基因与染色体的关系，已经掌握基因分离规律和自由组合规律。在已有知识基础上，通过红绿色盲的调查活动及结合