Flash动画教学中学生创新能力培养.docVIP

Flash动画教学中学生创新能力培养 　　从Flash动画制作课程的教学实践出发，进一步探讨如何通过选定教学素材、设计教学内容、运用项目教学方法等来提高学生动画创作的能力，从而改进、提高学生对就业岗位的适应能力，借助过程性评价激励保障实习的效果。 Flash是一个实践性、艺术性、创新性很强的动画制作软件，其内容丰富、工具繁多，动画效果丰富多彩。对于当下Flash教学，一线教师有着多种反思、假设以及论证。在几年探索、实验的教学实践中，笔者对Flash教学有了一定的认识。下面就从教学内容设计、项目教学方法的运用、过程性评价的实施三个方面来谈一下如何通过改进Flash动画制作课程的教学内容及方法，来培养、提高学生的创新能力。 1 在教学内容设计中融入创新性教育教学元素 多种教学方法的应用，确实提高了Flash课程教学的质量，也为课堂增添了不少灵动的色彩。但从另一个方面看，学生的这种娴熟与真正举一反三，将自己的创意融入Flash动画制作还有一定距离。要让学生的思维活跃起来，就不能拘泥于固定的形式，教师需要设计丰富的教学内容引导其充分发挥想象力。正如著名教育家陶行知先生所提倡的“教育即生活”“生活即教育”，学生的教育与生活有密切的关系。所以要想让开展的学习活动易于被学生接受，使学生真正体会到动画制作与生活的密切联系，促使他们主动运用所学进行动画制作，教师就需要以“具体、可行