高中地理自然灾害损失的地域差异教案湘教选修.docVIP

3.1 自然灾害损失的地域差异 [教学目标] (一)知识与技能 1．了解自然灾害损失的时间差异，知道1960--1998年间全球重大自然灾害造成的经济损失呈上升趋势； 2．掌握自然灾害损失的空间差异，能说出世界不同区域造成重大损失的主要灾害种类； 3．尝试分析亚洲、非洲自然灾害严重的原因。 (二)过程与方法 1．通过阅读、分析“1960--1998年全球重大灾害情况统计”，掌握全球重大自然灾害造成的经济损失状况及变化趋势，并能简单分析其变化的原因。 2．通过对案例的分析，了解世界各地自然灾害损失的地域差异，分析其环境特征及差异的原因。 3．通过复习再现“自然灾害的类型与分布”等相关知识，学会知识的迁移与整合，培养综合的、联系的思维习惯。 (三)情感态度与价值观 1．通过了解自然灾害损失存在的时间差异和空间差异，进一步学会具体问题具体分析，因时、因地制宜的辩证唯物主义的分析方法； 2．通过客观分析自然灾害损失的社会环境因素，培养学生树立可持续发展的思想。 [教学重点] 自然灾害损失的空间差异 [教学难点] 自然灾害的绝对损失和相对损失 [教学媒体与教具] 借助多媒体教学手段辅助，通过文字或图片或影像资料的展示，用事实说话。 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】自然灾害是