“写话”“习作”与“口语交际”.docVIP

“写话”、“习作”与“口语交际” 　　 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式， 是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。　　 关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“写作”，这是为了降低学生写作启示阶段的难度，重在培养学生的写活习作兴趣和自信心。 专题一 “写话”、“习作”的目标 　　 关于写话习作的教学目标，有两个问题一线教师一直都非常关心，第一个是写话习作教学目标设计的思路，第二个是写话习作教学目标的特点。　　 1.写话习作的目标设计 　　 写话习作的教学目标是从两个维度设计的，一个是序列，一个是内容。请大家看一张表格。 表4-1 写话习作的学段目标与内容 ? 第一学段写话 第二学段习作 第三学段习作 兴趣与动机 对写话有兴趣 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐 懂得写作是为了自我表达和与人交流 观察与感受 留心周围事物 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 内容与形式 写自己想说的话，写想象中的事物 能用简短的书