民办高校学生核心能力培养和就业服务体系建构.doc

民办高校学生核心能力培养和就业服务体系建构 　　摘 要： 近年来，由于高校毕业生人数剧增，而民办高校人才培养定位不精准、品牌认可度较低等，民办高校毕业生的就业问题越来越突出。民办高校只有明确人才培养定位，重视对学生扎实的专业能力、灵活的沟通能力、整合信息的能力和积极的创新能力等核心能力的培养，才能提升学生的竞争力。而建构一个较为完善的就业服务体系，为学生提供丰富多样而又及时准确的就业信息和服务，是提高民办高校毕业生就业率的一条必经之道。 关键词： 民办高校 核心能力 就业服务体系 一、民办高校学生就业问题日益严重 民办高校作为公办高等教育的一种有益补充，曾赢得社会的广泛支持，也曾造就无数的辉煌。然而，近年来民办高校的办学压力日益增大，除了资金短缺、人才流失之外，毕业生的就业压力也成为影响民办高校声誉的重要因素。综合来看，造成当前民办高校毕业生就业难的原因有高等教育招生规模、民办高校人才培养和民办高校品牌认可三个向度。 （一）高等教育毕业生规模的扩大 在高等教育招生规模向度，近年来随着高等教育招生规模的扩大，高校毕业生的人数随之急剧增加。据人社部统计数据（见下表和图）显示，2013年毕业的大学生人数达699万，比2012年的680万人数增加了18万，而2001年，全国只有近114万的大学毕业生。但近十年来，整个社会对高等教育人才的总体需求量并没有太大增长。在高等教育大众化的背景下，大学生的就业问题已经成为各大高校必须解决的一大难题。 表：2001—2013全国高校毕业生人数 （数据来源：人力资源和社会保障部网站历年数据） 图：2001—2013全国高校毕业生人数走势图 高校扩招对于民办高校而言是一把双刃剑，一方面它给民办高校的发展带来了千载难逢的发展机遇，2000年以后我国民办高校的飞速发展正是得益于高校扩招。据教育部2012年5月公布的数据显示，全国共有民办普通高校403所。[2]另一方面，相对于有着多年办学经验的公办高校而言，民办高校毕业生在就业方面并没有太大的优势，学生就业问题成为困扰民办高校的一大难题。 （二）民办高校人才培养目标的偏离 人才培养目标是高校培养人才的指挥棒。在人才培养目标向度，我国相当一部分民办高校存在人才培养目标定位模糊和偏离培养目标的双重问题。 当前，大多数民办高校的人才培养目标确定为培养应用型、复合型的人才，这无可厚非。随着高等教育大众化的推进，目前我国除了少数一些国家级重点高校外，大多数高校都将本科生的人才培养目标定位为培养应用型、复合型人才，这是高等教育适应社会和市场变化的适时举措。然而对于我国的民办高校而言，这样的定位显然不能与其他高校形成异质性，只有确定精准的人才培养目标定位，才能使自己培养的人才具有竞争优势。事实上，民办高校应该发挥自身办学方式灵活与密切贴近市场的双重优势，着重培养学生的某几种应用能力，从而使得人才培养定位更加精准，与其他公办高校差别定位。 偏离人才培养目标是当前民办高校发展的痼疾。由于民办高校资金来源的单一和投入量过大，不少致力于兴办民办教育的实业家往往无力支持民办高校的庞大开支，除了另谋方法募得资金以外别无他法。为了发展，部分民办高校并不致力于考察市场需求，也不致力于调整人才培养目标和人才培养方式，更不致力于提高人才培养质量，经济目标成为支持他们运作的唯一追求，这种“只管进门不管出门”的人才培养方式严重偏离高等教育的人才培养目标，更造成许多毕业生陷入“刚毕业就失业”的窘境。 （三）民办高校品牌的认可度降低 民办高校的品牌认可度低是造成民办高校学生就业难的第三个向度。学生是学校的名片，而学校是学生的名片，这里所谓的“名片”指的就是品牌认可度。民办高校在我国兴起的时间不过短短十几年，除了江西蓝天学院、黄河科技大学、烟台南山学院、西安外事学院等少数几所民办院校在全国范围尚有一定的知名度外，其他民办高校在社会上的品牌认知度普遍不高，这对于学生就业来说，显然是不利的。 民办高校毕业生的压力较大。一方面，由于社会大众对于民办高校的品牌认知度较低，与公办高校的毕业生相比，民办高校毕业生不仅就业信心不足，而且在就业市场上也不被看好。另一方面，由于民办高校的人才培养目标不明确，人才培养方式不恰当，民办高校所培养的毕业生特色不突出，缺乏职业竞争力，这造成民办高校品牌美誉度的降低。正如系列纪录片《为什么贫穷》第八集《读书致贫》所反映的那样，过去十年中国的民办高校的数量增加了近三十倍，而不少民办高校却一味追求经济利益。这种“只管招生不管就业”的“杀鸡取卵式”的人才培养方式，对于整个中国的民办教育而言无疑是致命的。 总之，要解决民办高校毕业生的就业难题，就必须确立适当的人才培养目标、人才培养方案