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浅议历史课堂教学中国情教育 　　(盘县第四中学贵州盘县553532) 随着教育改革不断深入和当前国内外形势的发展，加强对学生的国情教育已作为一项重要的任务，被摆到了极其重要的地位。在学校里对学生进行政治思想教育，可以通过多种途径、多门学科来进行，而历史这门学科比之其他学科具有一种得天独厚的优越性，因为它不仅内容丰富生动，故事性强，能吸引学生兴趣，能使学生在学习过程中易于和乐于接受国情教育，而且更重要的是历史本身具有知识性和思想性相一致、相统一的特点，富有感染力和说服力。可见，加强对学生进行政治思想教学是历史教师不可缺少的重要工作。在此，我结合几年来的教学实践，浅略地谈谈自己在这方面的一些认识和做法。 一、对国情教育在历史教材中的认识 所谓国情，是指一个国家的政治、经济、文化、军事、民族、历史传统和风俗习惯等。中学历史学科大量地包含了国情教育的基本内容，是渗透国情教育的重要学科。 （一）、国情教育在中国古代史教学中主要体现以下内容： 1、光辉灿烂的科技文化史。如泽被深远的科技发明；水平卓著的天文、医学、数学、农学、工艺学；独具风格的建筑艺术；悠久美妙的文字；丰富浩繁的历代典籍；内容深邃的哲学思想；群星灿烂的文学长河；勤奋聪慧，成就传世的中华英杰。 2、 经济发展和自然环境变迁史。如大规模的农业耕作；高超精巧的手工业；丰富的作物品种；纷攘的内外贸易；驼铃悠长的丝绸之路；地区经济兴衰与人类、自然生态变化的关系；中外经济变化状况原因的比较分析等。 3、 中国古代政治军事演变史。如社会制作变化及原因；杰出帝王将相的贡献；历代统治者反腐倡廉及腐化状况的后果；广大人民反暴政的传统和对美好生活的想往；不断出现的社会改革的成败；政治举措和军事斗争对科技经济文化的影响等。 4、 古代民族状况。如各民族渊源，民族团结的主流和强烈的凝聚力；各民族文学、史学、文字、艺术、社会风俗；民族经济发展和社会进步，民族掠夺和民族战争的影响等。 （二）、中国近代史国情教育主要体现以下内容： 1、百年屈辱史教育。如列强不断的政治军事侵略；无数不平等条约；列强的思想文化侵略；晚清政府和新旧大小军阀对外屈膝、对内狰狞的面目；人民生活不断恶化的惨状等。 2、 百年抗争史教育，中国人民大小无数次抗争；先进阶级和进步党团的演变；中国革命的曲折前进和社会主义道路、党的领导的历史抉择；无数伟人、志士对社会、对人民心灵的震撼和撞击等。 3、百年经济起伏凋蔽史。如艰难的近代化起步；丧失国门带来的艰辛与屈辱；落后的政治体制和经济体制；晚清和国民党政权的改革开放及后果；白银外流到法币满天飞；鸦片走私到美货泛滥；经济发展中激烈的不平衡和多种经济状态并存的状况及原因；军阀混战对自然的重大破坏等。 4、百年思想文化史。如进步思潮演变；优良传统教育；社会群体心理演变；中学西学的对抗与融合；人民对皇权、民权，对新旧文化、对新旧风俗看法的迁移；共和观念和社会主义观念的深入人心与国民心态变迁；爱国进步文学、史学的发展等。 （三）、新中国历史状况是国情教育的又一重要部分。 如社会主义初级阶段理论思想的发端和实践；国家机构和法制的不断健全完善；人民政治、经济地位的变化；各民族历史与现状的比较以及民族凝聚力的空前加强；强大国家与祖国统一的历史重任；曲折发展的中外关系与世界格局的变化；四十多年的困境和挫折；科技教育的猛烈发展和社会主义建设的伟大成就；中国人口、自然生态的变化；中国与发达国家尚存在的差距等。 二、历史教学中进行国情教育，可以从以下几点着手 1、提高认识。 进行国情教育，是广大历史教师义不容辞光荣使命，要认真钻研《中学历史教学大纲》，学习国家教委颁发制定的《中小学加强中国近代史、现代史及国情教育的总体纲要》、《中小学历史学科思想和政治纲要》，认真钻研历史教材，充分挖掘教材中的国情教育因素，有意识、有目的、有计划地在教学中运用。国情教育必须寓于历史教学活动之中，紧密结合历史教材，以便得出结论，要对学生晓之以理，动之以情，导之以行。在国情教育中，教师在讲授时，要充满感情，表现出主观上的爱和憎，赞美和批判等鲜明的阶级感情，只有这样，才能以生动的历史事实感染学生。 2、丰富教育形式。 向学生进行国情教育时，要采取丰富多彩的形式。除课堂讲授外，还可组织一些其它的活动。如参观、调查（如调查地区人口迁移变迁、水利兴衰、民族传统风俗、宗教信仰等，对提高学生学习国情的兴趣和能力都会起到很大作用）、访问、搞专题报告会等等。在教学中要采用多种教学手段，如使用教学挂图、幻灯、录像等。上好活动课，使学生在活动中学习国情、升华认识。摆出国情问题，让学生调查搜集素材，然后组织讨论、辩论与演讲，使学生找准认