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浅议如何加强高中信息技术网络课堂教育 　　[摘 要]信息技术作为中学的一门必修课程，对培养学生良好的信息素养，为其终身发展发挥了积极作用。但是部分学生沉迷于网络游戏、聊天，个别还猎奇于暴力、黄色网站，因而发生逃学、打架等事件，引起了家长和老师的无穷忧虑。为此我认为信息技术课不能满足于教会学生使用电脑，完成教学，更应该高度重视网络伦理教育，德育渗透，让学生负责任地使用信息技术为学习服务。 [关键词]信息技术；渗透德育；网络伦理；良好的信息素养 [中图分类号]G633.67[文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）07 — 0142 — 02 现代社会离不开计算机，这就突出了学校开设信息技术课的必要性。从中学生自身的特点来看，由于意识超前，他们更容易接受新生事物，所以现在的中学生大多比较喜欢信息技术。但是由于中学生尚未建立完善的价值观、人生观，其认知受外界影响很大，没有很好的自控能力。某地区对中学生进行了一次调查。此次调查是在随机抽取的1933名中学生中进行的。其中，高中生918名，初中生1015名，男生1094名，女生839名，超过50%的学生选择计算机的使用功能是游戏（62%）和聊天（54.4%）。游戏和聊天成了中学生使用计算机的最主要的目的。而学生长时间地使用计算机会使他们的视力衰退、身心疲倦，如果深陷其中会引起思维迟钝、焦虑、恐惧甚至放弃学习的结果。学生因沉迷于电脑而逃学、违法也绝不是个例。计算机非但没有成为学生辅助学习的工具和助手，反而成了老师、家长的一块心病。计算机对学生学习有利还是有弊，取决于他们如何利用计算机，取决于他们的计算机使用道德素养。这就要求教师在教授学生知识、技能的时候要注意培养学生负责、健康、安全的信息技术使用习惯。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，提出信息技术课程的任务和教学目标是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。” 在这个纲要中强调了伦理问题，提出了“正确认识和理解信息技术；负责任地使用信息技术”的要求。加强网络伦理教育成为信息技术教学的一项重要任务。那么如何加强网络伦理教育呢？ 一、机房的自主管理模式 机房的管理一直是令信息技术老师最头痛的，其中最突出的是卫生问题。每次上机结束之后，总能在电脑桌的抽屉里，电脑键盘底下找到一些零食的包装纸和果壳。这反映了学生的环境意识和社会责任感较差，如何加强爱护公物、保护环境。遵守社会公德的教育是信息技术课必不可少的教育内容。笔者认为不能简单地制定几条规定，让学生去遵守，而是要让学生通过讨论，把网络道德内化为伦理，外显为行为规范，形成机房自主管理模式。我们主要从四方面来着手：（1）学生讨论（2）分组管理（3）督促检查（4）违规处理。在制定机房规则的时候，组织学生讨论分析为什么会出现这种现象？应该怎么办？并且通过学校的BBS，向全校的学 生征求意见，让学生自己从有代表性的10～15条意见中整理成机房的管理制度。由于是学生自己制定的管理制度，学生也能更好的遵守它。在监督方面，为方便合作学习和机房管理，我校的机房是采用的八台电脑为一组的排列方式。每八个学生分为一组，选出一个小组长。在每次上机结束时，由小组长检查、考核、登记，最后由任课老师抽查一下。如果发现有违规的学生，在教育这学生的同时让他做一回“环保宣传员”。当然不是要体罚学生去打扫卫生，而是让学生用所学的知识去写一篇关于“环境教育”的文章或编写一张电子小报，去丰富学校的网站。通过老师的不断的教导和同学的督促使学生慢慢地养成负责任的信息技术使用习惯，自觉遵守机房的规章制度。 二、用QQ实施心灵沟通 不久前，曾听到一位教师这样对一位家长说：“现在已经进入初中了，以后不要让他碰电脑上网了。”作为一名信息技术教师，听到这样的话，我感到很心痛。网络对人影响的两面性让家长和老师惶恐不安。网络上信息内容复杂，既有科学、进步、健康、有益的大量信息，但是伪科学、不健康、有害的信息也充斥其中。处于成长期的中学生好奇心、求知欲、接受能力强，但缺乏明辨是非、理性思维的能力。学校和家长对学生上网的担忧主要在这几个方面：①怕学生在网上交友不慎，比如说网恋。②怕网上一些不良的信息毒害学生，比如说浏览暴力和黄色的网站。③怕学生不能规范自己的网络行为，比如说学生对黑客盲目崇拜。在学校里学生接触网络的主要时间是在信息技术课上，除了电脑