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浅议如何在 “五步教学法”中调动学生学习英语兴趣 　　摘要：老师们经常会有这样的困惑：课堂上，教师难以调动学生学习积极性，难以激发学生学习欲望；学生疲于应付老师。一节课下来，老师和学生往往感到”身心疲惫”。要改变这种状况，教师首先得从调动学生学习兴趣出发，最大限度提高学生学习英语的兴趣。为此，本人认真阅读新课标，认真研究当前的五步教学法，设法在五步教学法中激发、调动学生的学习兴趣，让学生爱上英语课、爱上说英语、爱上用英语。 关键词：”五步教学法”；Review；Presentation；Consolidation；Practice；Project 一般说来，每一节英语课，教师所要完成的教学内容主要为以下三部分：复习已教过的语言材料；教学新的语言项目：如语音、词汇、句型或语法等；实践运用语言知识：如各种形式的听、说、读、写训练活动。为教学上述三部分内容，我一般采用以下五个步骤（即五步教学法）： Step 1： Review （ 复习 ）； Step 2： Presentation （ 介绍 ）； Step 3： Consolidation （ 巩固 ）； Step 4： Practice （ 练习 ）； Step 5： Project （ 综合探究活动 ）。 老师们经常会有这样的困惑：课堂上，教师难以调动学生学习的积极性，难以激发学生学习的欲望；学生疲于应付老师，老师让他开口他就开口，让他做笔记他就做笔记。一节课下来，老师和学生往往均感到 “身心疲惫”。要改变这种状况，教师首先得从调动学生的学习的兴趣出发，最大限度提高学生学习英语的兴趣乐趣情趣。学习兴趣在教育心理学上被称为学习动机。爱因斯坦曾经说过：”兴趣是最好的老师。”为此，本人认真阅读新课标，认真研究当前的五步教学法，设法在五步教学法中激发、调动学生的学习兴趣，让学生爱上英语课、爱上说英语、爱上用英语。 一 进行生动有趣的课前热身（warming up ） 良好的开端是成功的一半。体育老师有一个可贵的经验，那就是每节体育课开始前，都要让学生绕操场跑几圈或是做做准备活动，以保证学生在上课过程中不至于受伤并能发挥最好的运动水平。英语课也是如此。课前5分钟的”热身运动”做好了，必将大大地提高整堂课的效率。一个初中生每节课的注意力大约为30分钟，而每节课的前5分钟又是至关重要的。因此，我每节课前都要认真设计warming up 这一阶段，采用各种方式，如：师生问答、设置情景对话、小组竞赛、歌曲演唱、幽默笑话等，充分调动学生高昂的情绪，以便让学生积极地投入到接下来的紧张的课堂活动中来。 二 让Review （复习）不再枯燥无味 “五步教学法”首要环节就是Review（复习）。复习内容大多为单词、日常用语、语法等前一节课或是前一段时间学过的语言材料。传统的复习中，老师们总是通过听写、检查学生背诵来展开复习的，若长期使用这种复习方法，学生会觉得没有新意，必将对英语学习产生厌烦情绪。如何让复习这一环节变得生动、活泼、有趣又有效？教师应根据班级学生的具体情况，适时适度，采取多种多样的复习方式，让学生好动脑、爱动口、勤动手，使之养成良好的学习习惯及思维习惯。可以采用笔头检查或口头检查等方式；也可采用测试方式、听写方式或检查作业的方式，还可以采用小组单词竞赛、归纳知识、完成图表、学生表演、借助实物或图片等方式。通过这些活动方式加深印象，帮助记忆，既检查了学生已学语言知识，又调动了学生学习的兴趣。 三 开展开展丰富多彩的Presentation（新课导入） 成功的导入是”活跃、高效”的课堂必不可少的条件。在新课导入这一环节中，教师承担着两种角色：既是一位讲解员，又是一位表演示范者。教师的表演越生动、越形象、越具体，给学生留下的印象就越深刻、越难忘，越能使学生始终处于轻松愉快、跃跃欲试的学习状态。因此，在新课的导入教学中，我尽可能地采用多种导入方式，调动学生视觉、听觉等各种感官，全身心地投入到课堂中来： 1.利用图片导入新课。 这里所说的图片，当然是写有单词的图片。词汇是最小意义的语言单位，是语言的建筑材料，就像砖头是建筑物的最小组成部分一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。离开了词汇教学，英语听、说、读、写能力的培养也就成了空中楼阁。在教学中本人充分利用每篇课文中的插图、漫画、食物、谜语、游戏、儿歌、创设情境等展开词汇的导入教学，带给学生别开生面的视觉体验，从而给学生留下深刻的印象，从而更好地掌握词汇。 2.提出问题导入新课。 教师根据不同的课型，提出切合学生实际又能体现课文知识体系的问题引导学生思考解答，帮助学生对整个知识体系有较为全面和清晰的了解。例如， 在教学八年级下册Un