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浅议当前幼儿教育现状和问题 　　摘 要 幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分，随着知识经济和社会竞争的加剧，家长越来越关注早期儿童教育，幼儿园的数量也在与日俱增，整个社会对幼儿的教育的重视程度很高。为了让自己的孩子们，尽早成为家长心目中的“人才”，近30年来，早期教育的年龄在不断地提前，并有一系列的问题等着我们去解决，在这之前我们首先要了解当前我们国家的幼儿园是什么现状？我国早期教育发展有什么样的问题？对于这些问题专家们提出了哪些对策？细致分析这些问题对我们幼儿教育的发展有着重要的意义。 关键词 幼儿教育 现状 问题 中图分类号：G610 文献标识码：A 1 我国幼儿教育的现状 1.1 从教育者、看护者来看现在的幼儿教育现状 （1）看护孩子的都是爷爷奶奶，或者是保姆，可以说在安全、饮食上，他们可能做得很好，但是，在教育幼儿上他们的观念与方法实在不能让人们放心，比方说，不让孩子乱扔东西，不让爬，他们自认为那些都是对孩子有危险的，不利于发展的，然而这就已经让孩子在年幼的时候没有去探索和感知周围的新鲜事物，去丰富自己的知识。（2）幼儿教育是学问很深的专业，需要有深刻的学问的人来从事这个职业，随着年龄的增长孩子自主学习的能力不断提高，就像到大学，主要靠学生的自学为主，这时的老师才更加轻松。据说日本的教育是博士教小学、硕士教中学、大学生或硕士生教大学，据统计全国具有大专学历以上的幼儿园园长和老师仅占不到50%，边远农村地区更是不到30%，甚至还有4.86%的幼儿园园长和教师不具备高中学历。这就是我们的教育现状，要做好对儿童的启蒙运动就要全体国民都有合格的启蒙意识。教师的队伍严重不足，联合国文教组织认为，每个教师所教的学生人数是衡量教育质量的一个重要标志，2005年统计，中国幼儿园的师生平均为1：30.2，农村幼儿园甚至达到了1：36.1，远远超出了国家规定的标准。 1.2 从幼儿教育的主要场所来看，我国的幼儿教育的场所主要是幼儿园 （1）现阶段幼儿园的数量不能满足庞大的适龄儿童的教育需要。据数据统计，中国的幼儿教育服务着世界上最庞大的学龄前人口，中国拥有超过1亿的0～6岁学龄前人口，占世界同龄人口的五分之一。在2004年全球幼儿教育毛入园率为37%，其中有四分之三的国家达到了75%以上，而中国仅为40.75%，略高于全球平均水平。虽然教育《学前教育改革和发展纲要》规定，到2007年全国3～6岁儿童受教育率达到55%，5～6岁达到80%，大中城市普及3～6岁幼儿教育，但是，基于中国庞大的学龄前人口基数，即使能够实现这一计划，徘徊在幼儿园大门之外不能接受幼儿教育的适龄儿童人数仍然十分巨大，特别是在我国偏远地区，父母外出打工，留守儿童的学前教育，根本不能得到保障，小学学校和初中学校这些义务教育的校舍都难以保证，更别说幼儿园的建设了。（2）从现实来看，幼儿园主要有公立幼儿园和私立幼儿园，公立幼儿园只占极少数，私立幼儿园占了幼儿教育的半壁江山，政府对幼儿园的投资甚少，私立幼儿园学费高，但是相对的公立幼儿园的教师队伍稳定，素质较高，家长们挤破了脑袋想进入公立幼儿园，然而公立幼儿园的数量远远不能满足家长的需求，私立幼儿园费用高，出现了“天价”幼儿园，没有进入公立幼儿园的儿童，也被家长送入了私立幼儿园，这大大增加了家庭的负担，公立幼儿园的费用由国家承担，甚至在偏远地区幼儿园这一机构都还没有建立起来。（3）我国教育部2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要》，这份政府文件表明了，我国幼儿教育已经初步具备了与当代西方教育思潮同步的课程理念，但是，从理论到行动是一个漫长而艰难的过程，由于教育经费不足，间接地导致了良好的课程难以实施，教育质量难以保证，有时候甚至会产生更加消极、严重的后果，例如，我们鼓励幼儿的主动探究，不再提倡教师教，幼儿学的灌输式教学，这应该说是一种进步，但是，它需要一定的外在条件，需要合理的师生比例，需要一定的素材，需要教师对幼儿的个别关注，这些就影响了课程的实施。 2 当下幼儿教育存在的问题整合 （1）由于幼儿教育的入园费用高，造成了幼儿“入学难”的问题在全国各地涌现，成了家长头疼的问题。近年来，幼儿园的收费问题不仅已经成为幼儿教育领域的一个热点问题，也成为了一个广泛受社会关注的社会问题，各地区幼儿园费用高的案例比比皆是，因此，“上园难”的问题亟待解决。（2）幼儿教育是我国教育系统的重要组成部分，是其开端，虽然国家并没有把幼儿园教育纳入我国的义务教育阶段，但是社会上出现的幼儿园教育“过度化”问题也很严重。很多学者定义幼儿教育“过度化”是指教育超出了孩子的适应度，随着对幼儿教育的重要性认识，现实中，家长以孩子能认识不少字，能背很多英语单词为荣，总是想让孩子多学知识，认为孩子学得越多