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浅议技工学校会计实习教学 　　摘要：二十一世纪的今天是一个经济飞速发展、知识不断创新、技术不断进步的时代。面对一个经济高速发展的社会，教育也不能落后，要紧跟时代的步伐，培养出与时代相适应的社会人才是教育的重任。随着经济的发展，社会对各类人才的要求越来越多，对人才的技术含量越来越高。会计人才也不例外，社会对会计人才也有了新的要求，那么会计教育也要实施新的方法以适应社会的要求。 关键词：技校；会计；实习；教学 中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）10-0-01 会计教学如何才能使培养出来的学生更能适应社会的要求呢？方法是多种多样的，其中加强会计实习教学就是一个好的方法。 一、人才市场需求是会计教育的导向 随着世界科学技术不断地发展，全球范围内各市场相互依赖、日益渗透，使得一个知识信息、竞争与合作并存的全球化市场经济正在形成。社会需要更多的会计人才，有句老话是这样说的：“经济越发展，会计越重要”。显而易见，高素质的会计人才是社会急需的，但是世界人才市场告诉我们，现在社会需要的会计会才不是一般的会计人才。过去会简单记记账的会计人员已不算是新社会的人才。现在不但会记账，还要有丰富工作经验和会计实践能力，经得起挑战、随机应变、知识技术型、时代型的、高素质的会计专业人员才是当今社会需要的会计人才。近日，上海人才市场对国内大中型企业调查显示，企业在招聘会计人员中，有60%以上的单位要求有工作经验的会计人员；另外，有80%以上的单位要求应届会计毕业生要有较强的操作能力，否则不要。可见，会计实操是技工生应掌握的最基本条件之一。只有简单会计理论知识，没有较强的实操能力，就像“有姿势，无实际的纸老虎”，已经不受用人单位的欢迎。要改变这种现状，作为我们技工教育部门必须重视会计实习教学。过去的技工教育侧重理论，轻实习，只有“纸上谈兵”，认为只有理论过硬，走上工作岗位后单位会再进行实操培训。所以在技工教育只重视理论，不重视实习，造成毕业生走上工作岗位后很长时间都无法上手，动手能力较差等现象。现在招工单位已不吃这一套，他们需要的是一毕业就能上岗的毕业生。如何才能提高技工学校会计专业学生的动手能力呢？笔者认为加强会计实习教学是一条出路。技工教育要改变过去那种只讲理论不实习的传统教学方法，改善教学实习条件，探讨建设一个模拟实习室，以模拟实习、电算化实习、手工实习结合一体，安排更多的时间让学生实习。但也不是说要实习就不讲理论了，只有把握理论与实习结合起来，才能发挥它的最大的潜力。另外，教学还要以市场为向导，紧扣市场需求，培养适销对路的人才，比如，现在人才市场上需要的会计人员要懂得会计电算化操作。那么我们就要以市场为导向，努力加强会计电算化实习教学，使培养出来的学生有良好的社会实践经验，有更强的操作能力，有更先进的知识技术，能在更短的时间内适应工作岗位。 二、会计实习教学的方法与作用 会计实习教学的方法是多种多样的。过去会计实习教学主要依靠到社会上的一些金融机构（如银行）去简单实习一下就算完成了。难免受到环境、设备等各种限制，学生实习的时间和机会特别少，或者流于形式，学生毕业后写一篇实习论文就算毕业，基本上没有实习。可见，会计实习教学需要一种既方便实习又能使学生有充分时间实习的场所和实习方法，一种新的会计模拟实习也就成了我们技工实习教学的首选。模拟实习是指模仿各企业、各单位现有的各种会计业务，让学生模仿企业的会计凭证的填列、会计分录、账务处理、登记总账、编制会计报表、以及根据会计报表进行会计分析、企业经营预测、模拟参加企业管理等方法。实践证明，采用这种会模拟方法，大大提高了学生学习会计的兴趣，使学生在很短时间内就能掌握会计实际操作技能，使学生学习的理论知识能在实习中体现，理论与实习相结合，让学生学到真本领。还有，在会计模拟实习室有更充足的实习时间和实习机会，人人可以动手，解决了会计实习时间不足的问题。从一系列的填制凭证、登记账簿到编制会计报表及会计分析和预测，大大提高学生综合素质。 会计实习教学方法有：（一）遵循从简到繁、从低到高的方法。首先是进行简单的会计实习、会计岗位实习，然后再进行综合会计模拟实习。根据学生基础知识以及实习情况，进行多层次、多方面的综合会计教学。不能只停留在某一种企业会计实习，要从多角度、多方面的经济实体的企业进行实习教学。比如：从小型企业到国有大企业；从工业企业单位到事业机关单位；从单位的材料核算到工资核算；从商品流动到房地产；从基层单位实习到企业集团的综合实习；从会计核算到会计分析等一系列的、大量的模拟实习。培养学生不但会核算，还要努力培养学生能分析问题和解决问题的方法。（二）情景模拟实习法。无论是手工操作还是会计电算化操作，都可以在模拟实习室里进行情景