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浅谈计算机教学中学生实践能力培养 　　摘要：当今时代，信息技术飞速发展，计算机就成为了信息计算和传输的主要工具和载体，在社会各个方面所发挥的作用也是越来越重要。计算机现在已经成为一门重要的课程，在教育中占有非常重要的地位，在教学过程中培养学生们的实践能力是对学生全面发展非常有帮助的，该文主要探讨一下学生在计算机教学中实践能力的培养。 关键词：计算机教学；学生实践能力；培养 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）18-4267-02 最近几年来，我国的计算机以及网络技术的普及速度非常之快，是否掌握一定的计算机技术已经成为了当今时代检验人才的一项重要标准，学校的计算机教育也得到了很快的发展，也取得了一定的成绩，培养学生的计算机实践能力现在已经成为了一个热门的话题，学生只有充分掌握了计算机的操作技术才能达到学有所用的目的，才达到教学的目的。 1 当前计算机教学在培养学生实践能力方面的不足 1.1 在教学的模式上比较落后 在传统的计算机教学中，在进行实践教学的时候，一般都是由教师来代替学生们进行实践，学生们在上课的时候一般都是看着老师进行实践操作，自己很少动手，一般都是教师操作完之后，学生们在教师的指导下进行实践，从表面的情况上看，学生们似乎都掌握了所学的内容，但是实际情况却不是这样，学生们其实并没有掌握真正实践的意义，并不能掌握举一反三的实践能力。计算机教学与其他学科的教学方式应该是不同的，但是计算机教学还是按照以往的教学思路，缺乏对于学生的实践能力的培养，也缺少了教师与学生之间的沟通，使学生不能够及时将课上所学到的知识进行及时巩固。 1.2 在教学的内容上也比较落后 现在虽然已经强调了计算机教学的重要性，但是依然有很多的学校对于计算机教学的重要性认识不足，在实际教学活动中没有相应的教学资料为依据，只是由相应的任课教师临时安排教学内容，这样的教学内容是不科学的，不能完全激发学生们进行实践活动的动力，很难使学生们养成进行实践活动的习惯。 1.3 学生们自身的实践能力不同 从学生们自身的情况来说，现在有很多的学生对于实践能力的培养也是不够重视的，认为只要是掌握了基本的计算机知识就可以取得很好的成绩，这其实是一种非常错误的观点，掌握必要的知识只是培养实践能力的基础，真正计算机能力的养成还是需要通过实践。另外的一部分同学就认为计算机的知识是非常难的，在学习的过程中一旦遇到一点问题就会知难而退，缺乏对于困难进行挑战的勇气，这样多种因素相结合就使学生们的整体计算机操作能力不平衡，使计算机的实践教育受到了严重阻碍。 1.4 对于学生的计算机时间考核力度不足 由于现在很多的学校对于计算机的重视力度不够，所以就导致很多学校对于计算机的实践考核力度也非常小，考核的标准也是相对比较低的，加上学校的资源配置不足，很难达到对学生进行实践能力考核的测试标准，所以在实际的考试中，作弊的现象是经常发生的，学校对于这方面也比较疏忽，认为学生们的成绩只要是达到及格线就可以，对于一些成绩比较好的同学也不太重视，这就在另一个方面打消了学生门的学习积极性，使学生们的实践能力不能得到很好地培养。 2 如何进一步培养学生们的计算机的实践能力 2.1 要将教师的教育观念进行更新 很多老师错误的认为在计算机教学中，计算机只是进行辅助教学的工具，又不是培养计算机的专业人才，所以不必教给学生们过多的专业知识，这种想法是非常错误的。现在教学大纲所要求的素质教育就是要培养学生们的创新能力，作为教师来说，要想培养学生们的创新能力首先就要更新教育观念，改变以往的教学模式，在课堂上可以采用提问题的形式来进行教学，让学生们去主动的思考问题，只有他们自己动脑想出来的答案才真正是属于他们自己的，这样不但可以激发学生们的学习兴趣，还从另一个方面使课堂的学习氛围得到提升，教师通过这样的教学方式不但会让学生们掌握基础的计算机知识，而且还可以在基础知识掌握的基础上加深内容，进一步激发学生们的创造力。 2.2 要对实践的教学内容进行进一步完善 教师要对教学的内容进行完善，首先就是要对实践教学的重要性进行充分认识，在教学内容的选择上也要牢牢抓住教学大纲所要求的重点，在此基础上再根据学生们的实际学习情况因材施教，切勿在教学内容上千篇一律，教师可以通过一些课件的制作使自己的教学课堂内容更加丰富，教师在教学内容上要紧跟时代步伐，多给课堂的教学注入一些新鲜血液，这样就能使课堂的教学内容能够不断创新，更好地将理论与实践相结合。 2.3 对于学生的实践能力应该进行客观地评价 教师进行课堂评价是对课堂成果的总结也是对学生们学习效果的检测，所以教师对于教学的评价系统应该进一步重