授人以“鱼”,不如授之以“渔”.ppt

* * * * * * * * 1.做力所能及的事，从小事做起。 这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。 2.培养勤查的习惯 “查”包括2个内容。一查工具书，字典是不会说话的老师，学生学会查字典以后，老师就要求学生把工具书装进书包，带进课堂。预习中要求必须使用工具书。凡是在阅读过程中，遇到不认识的字，不理解或理解不准的词，都要通过查字典来解决。久而久之，字典成了学生学习中必不可少的工具，使用工具书的习惯就会养成。二查自己要完成的任务。如作业，做完后，必须从头到尾仔细检查，做到不检查不上交。还有查自己做事前的准备工作的情况，如上课前是否准备好了学习用品，上学前是否已带齐全部用具，放学时，是否有东西遗忘在教室里，从而还可以把这种查的好习惯迁移到生活中去。 一、把问题记下 很多日本的老师都教育学生，当做习题的时候遇到问题就把问题写在纸上，这样一来，他们什么地方懂，什么地方不懂，问题点就立即显示出来。 教育小孩遇到小问题就记下来马上解决，赶快做，这种方法在另一层意义上也非常有效，因为要小孩把问题写下，不但可以加深他们脑子里对已理解部分的印象，而且也可以训练他们正确表达以理解事物的能力。平常就养成这种习惯，考试可以减少不该有的失误，对提高成绩有帮助。 二、让孩子自己动手查字典 当孩子拿文字的读法、写法，或名人、地点、国名等极简单的事来问你时，你会怎么对待呢？大多数的情况是，因为可以用一句简单回答，或因为是与该学科基本部分没有什么相关的琐事，不少父母一方面为了替孩子省时，一方面也怕孩子因此失去耐心，会干脆放弃而不读了，于是就会立即回答。 可是，这不但无法养成孩子凡事查字典、找答案的习惯，反而妨碍孩子对该文字或事物在脑子里形成深刻印象的机会。因为一一查字典虽然麻烦，可是透过查字典的行动，孩子所得到的不是现买现卖的知识，而是通过自己眼睛和手、眼睛确认过的知识。 因此，让孩子自己在遇到不懂的文字的小事时，马上去查字典，可以积极引发孩子的兴趣和干劲。 三、先把书桌整理一下再做功课 当我们要开始着手做一件大事时，并不立刻开始做，却先整理书房，这样有两个理由： 一是整理之中，可以把之前的工作和按下来的工作完全分开，以便完成新的心理准备。 另一是由于这一整理，可以除去一些和工作无关的多余二繁琐的东西，让接下来的工作可以非常顺利地进行。 还没习惯于读书方法，容易对周围事物分心的孩子，相信更需要这种心理上和物理上的准备。 如果孩子不能集中精神于功课上，总是安定不下来时，不妨暂时停止，让他们把周围使他们分心的玩具和书等整理整理，也是一个方法。 与其一开口就有“快点做功课”的责备，还不如“把书桌整理一下”这句话，更能深植孩子的读书意愿，在做功课之前，把书桌整理、铅笔削好，这些小事赶快做，也可以提高做功课的效率。 1、做好课前预习工作 2、掌握科学的听课方法 3、做好课堂笔记。 4、课后及时复习。 5、独立认真完成作业。 6、注重自主学习 学习方法… 各科学习方法 语文要靠积累（拼音，成语、作家作品、朝代） 要注意要求背诵的课文，特别是古文（字句、短文） 作文么，平时多读点好的文章，文章读很有深度，再买本杂志，《青年文摘》、《读者》…　　 各科学习方法 数学要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。 精选题目 分析题目 及时反思 　　 * 根据以上家长的发言我们可以总结以下几点 前边学，后边忘，作业做完不检查，不复习。 （复习方法） 学习没计划，课前不预习。 （预习方法） 上课不专心，不爱举手，不记笔记。 （听课方法） 作业出错、磨蹭、马虎。 （知识运用） * 先计划后学习， 先预习后听讲， 先复习后作业（多唠叨两句） ， 先调整心态后参加考试，（正确看待孩子和成绩） 先独立思考后请教别人， 先打好基础后灵活思维。 这只是一个概括性指导，基本原则，具体到学习方法和实施还需细化到细节去做，具体做法概括以下几点： 专家建议 “六先六后”学习法：（关鸿羽，家庭教育专家） * 定时间 首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。 这里有一个小朋友的作息时间表：大家可以参考： 作息时间表 时间 6；30——6：40 起床，穿衣服，收拾被褥，整理床铺 6：40——6：50