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视频素材欣赏和语文知识累积 　　摘要：电子课件和视频已成为教学中重要的资源和手段。教材配有的光盘及一些电视栏目和网络视频，给予视频素材欣赏和语文知识累积的教学尝试。欣赏荧屏经典，再现文学经典。选视频素材，欣赏正能量；用视频素材，养文化情商。 关键词：视讯视频；电视栏目；欣赏教学；语文素养 我所任教的学校，是一所县级职业中学，学生素质参差不齐。我现在使用的语文课本是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》要求编写的教材，分成基础模块、职业模块和拓展模块。三个模块各有侧重点，都注重现代文的阅读写作和口语交际的实践运用，特别是语文综合实践活动的鲜明主旨，彰显了职业教育的教学特色。有这样好的教材，更要切实提高语文课堂的效率，但要提高学生的语文水平和文学素养，仅靠单一的课堂教学，效果不显著，也培养不了文学素养。现如今，视讯日益发达，我们的生活被电脑资讯和手机资讯包围。在课堂教学上，现代教育技术的运用也越来越广泛而频繁，电子教案、电子课件、电子视频成为我们教学中不可或缺的资源和手段，给予了我们视频素材的海量欣赏和语文知识累积的教学尝试。既然我所教授的班级是计算机班，那就从多媒体教学入手，就视频素材的欣赏与语文教学的关联，谈谈我的看法。 首先要明确的是我们要掌握的是知识点，要欣赏的是正能量，要拥有的是人文性。因而选择怎样的视频素材欣赏至关重要。要走好语文文化能量之旅，需要知识的积淀和能力的陪伴，能不能成为一种文化的“咖”，湖南电视台的《百变大咖秀》给了我们一个很好的注解：在专注欣赏别人的个性表演时，揣摩他人的与众不同，加入自我的认识与突破，便塑造出了那个传说中的经典形象。明星模仿“大咖”如此，语文知识的累积也是如此。在不停地重复学习中进行模仿运用，在模仿运用中学会融合贯通，在借鉴中出新出彩；选好视频素材后，找出为我所用的闪光点，从而积累丰富语文素养，语感和鉴赏力便可以在这个过程中一点点地累积起来。 语文知识注重日积月累，而知识的累积不仅仅是文化素养的提高，更重要的是文化情商的涵养。说出来的话语，是否能让老师听得明白；写出来的文字，是否能让老师读得下去，关键在于舌尖里、笔尖下的文句是否有情感、有内容。发自内心的语句，字里行间浸透个人情感，拥有个人见识和真切感悟的语段是可以感动许多人的。这就是文化情商的作用。欣赏这样富有情感的视频素材，给我们带来的是直击心灵的情感碰撞。在周四下午的连课里，我就选用了如下一些视频素材：《道德与观察》、《今日说法》、《社会与法》等法制栏目；《传奇故事》（《经典传奇》）、《鲁豫有约》（《爱传万家：说出你的故事》）等谈话叙事类节目。 曾有网友评《鲁豫有约》：一段段窝心的真情，三千六百秒赤诚对话。这的确是一档在对话中表露真情和传递真心的栏目。在我看来，欣赏这样的视频，是最直接，也是最面对面的触动心灵的碰撞与感动。如相信自己的尼克·胡哲，他说：人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。我还记得他的名言：不停地尝试，就能走向成功；相信你自己，就能做得到；只要有梦想，你就有希望。在观看这期节目时，我让学生抄下了上面的两句话，并和他们共勉；我还找出他的演讲视频及2009年出版的励志DVD《神采飞扬》并介绍了于2010年出版的他的自传式励志书籍，与学生一起感受他多彩的人生。我看重的是，在聆听时，让学生们走近他们的内心，走进他们的成长历程。我认为他们的经历不仅可以成为学生写作的素材，更可以激励他们走好今后的学习与人生之路。 当然，我不仅仅选用严肃正统的，课堂里更需要笑声，在笑声中引发共鸣，在笑声后获得感悟。借鉴美国著名脱口秀明星节目《深夜秀》而引人注目的《一周立波秀》进入了我的视野。我选择的视频素材大多是他对过去一年的重大新闻事件的“笑谈”和“盘点”，让人在笑过之后印象深刻。周氏风格说道平凡人的平凡生活，阐释简单人的简单心理。他的语言秀，很值得我们推敲学习。我曾经让学生到电脑中查找，在课堂上交流。如：理想很丰满，现实却很骨感（用对偶句、反义词阐释生活）。时间太瘦，指缝太宽（真是至理名言）。鸵鸟的幸福，只是一堆沙子（理由和幸福都可以如此简单）。西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了（透过现象看本质）。我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？！（很个性的自我剖析）……这些经典语录在调侃自己的同时，却也可以让他的听众感受到积极的心态与阳光的旋律。观众也在他词语的正说反说中得到宣泄和过滤。我们是小菜，还是水饺，看后，心中自有分晓。 课堂上，我还让学生们欣赏了记录片《舌尖上的中国》和浙江电视台的《杂志天下》栏目。我还给他们看过与他们未来职业规划相关的《职来职往》栏目。看各类视频，学习为梦想而坚持，为