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高中化学教学如何为拔尖创新人才成长奠基 　　摘要：高中阶段是学生形成思维能力、分析能力以及学习能力的重要阶段，在高中时期，加强对拔尖创新人才的培养，可以为人才日后的发展打下坚实的基础。高中化学学科是高中教学工作中的重点内容，在化学教学中，要通过将课堂知识与实践相结合，促进人才个性化的发展，并且为学生的成长提供一个良好的环境。本文对高中化学教学如何为拔尖创新人才成长奠基进行了分析和思考。 关键词：高中化学 拔尖创新人才 教学 拔尖创新人才对于我国的发展非常重要，也是为我国提供科研技术成果的主体。高中阶段是人才成长的重要阶段，也是为人才日后取得更好成就的奠基阶段。教育工作者要在高中化学教学中，加强对学生实际素质的培养，注重对人才潜力的开发，发现人才并培养人才，为我国科研工作输送良好的人才资源。 1引言 高中阶段是对于人才培养的重要阶段，也是拔尖创新人才自身成长的重要时期。在当今的教育环境下，素质教育已经成为了现代社会的重要需求。在高中化学的教学工作中，教师需要重视对于创新拔尖人才的培养，为拔尖创新人才的成长提供良好的成长环境，奠定基础。在高中阶段的化学教学中，影响拔尖创新人才成长的因素有很多，主要有教师的影响、化学实践课程、学习积极性等多方面的因素。教师只有加强自身的素质，提高教学水平，充分发挥化学教学的目的与特点，才能有效的达到培养拔尖创新人才的目的。 2高中阶段的教育对于拔尖创新人才成长的意义 拔尖创新人才对于国家的发展有重要的意义，可以为国家取得重要的科学研究成果，为国家的发展提供良好的支持。在高中阶段，学生的个性逐渐的开始形成，并且走入自主发展的时期，是成长过程中的重要阶段。 第一，高中阶段，化学教师对于人才的成长具有重要的作用。化学教师可以为人才提供良好的指引，为学生提供良好的学习指导，为学生以后的发展打下良好的基础。第二，化学实验对于人才的发展也有良好的引导作用。化学实验对于人才来说具有很大的魅力，通过一定的神秘感使得很多的青少年不断的投身到化学的研究与学习当中，很多优秀的人才在中学时代就对化学实验有着很大的兴趣。第三，兴趣与求知欲是促进人才进步与成长的基础。拔尖创新人才一般都具有强烈的好奇心与求知欲，并且经过自身的努力，将学习的欲望与学习过程相结合，保证了自身知识水平的快速进步。 3高中阶段的化学教学工作对于教育工作者的要求 在高中阶段，要将对人才培养作为重要的教育工作内容。在教育工作开展中，要建立有利于人才培养的制度，通过对教学计划合理的安排，营造良好的人才成长环境。教师要提高对于拔尖创新人才培养工作的重视，积极的探索合理的教学模式，并且提高人才对于科学的兴趣与热爱，有效的为人才培养建立良好的基础。 3.1化学教师加强自身的教学水平 教师要提高自身教学水平，通过对自身行为的规范，以便达到对拔尖人才的良性影响。教师也要在教学中，不断提高自身的教育水平，加强教学能力。通过不断的学习与研究，提高自身的化学专业水平，提高化学教育工作的整体水平。教师要在自身的教学工作中，不断提高创新能力，并且对于现有教学工作中的不足进行及时的改进。在课堂教学中，要加强对学生的观察，加强对拔尖人才的重视。并且教师还要注重对学生进行全面的分析，综合的对学生的自身能力与水平进行评估，关注不同人才的潜力水平。在高中阶段，教师应该在长远的角度上，对于学生的实际潜力进行正确的认识，更好的引导学生的成长。 3.2加强化学实验教学工作的开展 化学学科的发展离不开实践，化学的魅力也体现在化学实验当中。很多优秀的人才，在高中阶段对于化学实验都有浓厚的兴趣，并且通过化学实验，学习到了坚实的基础知识。化学实验在化学的学习中，具有不可替代的意义。新课程的改革不断进行，高中化学的教材逐渐的提高了对于化学实验的重视，强调对学生实际动手能力的培养。在开展化学实验课时，要保证课时内容，并且改变以往的实验课方式。在进行课堂教学中，教师要提倡学生进行自主的实验设计，并且鼓励学生自主的进行实验，从实验中提高对于化学学科的感性认识能力，提高化学兴趣，增长自身化学知识和技能。教师在教学中，要根据实际生活提出问题，利用化学实验，将实验与实际生活相结合，并就此引入知识点，培养学生对于化学现象的分析能力。通过加强化学实验课程的开展，有效的促进学生实际动手能力，提高学生对于问题的解决能力，为人才的日后成长提供良好的基础。 3.3合理的调整自身的教学方式 教师要对现有的教学方式进行合理的调整，保证最大程度的为学生提供良好的学习环境。在实际教学中，教师要注重提高学生的学习热情，为学生建立一个可以独立思考的空间，加强学生形成良好的思维习惯。在开展教学工作中，要对学生的兴趣、性格、志向等进行全面的了解，并且根据