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高校创新实验班班集体建设模式探究 　　【摘 要】当前拔尖创新型人才培养对高校教育教学改革提出了较高的要求。如何发挥高校班集体在人才培养过程中的作用成了当前高校学生工作中需要研究的重要课题。本文在分析创新实验班的班集体特征的基础上，从明确班级目标、优化组织管理结构、完善班级制度、双导师协同指导、搭建实践平台、更新辅导模式、采用多元化评价和利用网络手段等方面提出了创新实验班的班集体建设模式。 【关键词】拔尖创新型人才 创新实验班 班集体 模式 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）27-0001-03 一 创新实验班的设立和目标 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）指出：“要提高人才培养质量。着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”“要创新人才培养模式，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”党的十八大报告提出：“教育是民族振兴和社会进步的基石”，强调要“培养学生创新精神”。社会对拔尖创新型人才的需求日趋凸显，拔尖创新型人才的培养成了高等学校最基本的、最重要的任务。为适应拔尖创新型人才培养的要求，探索拔尖创新型人才培养的模式和方法，许多高校设立拔