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高职会计专业实践性教学体系构建 　　【摘 要】本文以北京经贸职业学院为典型案例，对高职会计专业实践性教学体系的建构进行了探讨和分析。会计是一门技术性很强的管理学领域的具有学科，本身具有很强的实操性，对实践性教学的需求更为迫切。要更好地高职会计专业实践性教学体系构建，必须要从服务于国家人才战略需求、优化人才培养方案、创新课程内容和形式、培养“双师型”教师、科研促进发展等几个方面进行不断探索和实践。 【关键词】高职；会计；实践性教学 随着高等职业教育的快速发展，职业教育的教学质量问题受到高度关注。实践教学作为高职教育的重要组成部分，其实施效果直接关系到高职院校教育教学质量是否能够有效提高、人才培养目标是否能够顺利实现。会计是一门技术性很强的管理学领域的具有学科，本身具有很强的实操性，对实践性教学的需求更为迫切。 北京经贸职业学院会计专业是学校建设的重点专业，近些年历届招生人数维持在200至250人左右，约占全校招生总数的20%至30%，会计专业学生比重较大。通过会计专业教师团队的共同努力，会计专业获批了北京民办教育发展促进项目及北京经贸职业学院配套项目、北京经贸职业学院院级重点专业建设项目支持，专业建设经费充裕。因此，本文结合北京经贸职业学院的实践探索，对高职会计专业实践性教学体系的建构进行了探讨和分析。 一、服务于国家人才战略需求 教育部《关于