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任务型教学法在商务英语精读教学中应用和思索 　　摘 要 任务型教学法是最近英语教育界比较推崇的一种新兴的英语教学方式。笔者经过探究任务型语言教学法，同时在教学实践中应用此教学法，特别是进行商务英语专业的商务英语精读课程的教学，从而能够激发学生对于商务英语学习的兴趣，使学生更有效地驾驭所学商务知识，而且提高学生对商务英语知识的实际应用能力。 关键词 任务型教学法 商务英语精读 思考 中图分类号：G424 文献标识码：A Application and thinking of Task-based Approach in the Business English Intensive Teaching KANG Jian （Liaocheng University Dongchang College， Liaocheng， Shandong 252000） Abstract Recently， task-based language teaching， as a new English teaching method， is praised highly among the English educationalists. The author tries to probe into Task-based Language Teaching and apply it to the teaching practice， especially to the teaching of business English intensive reading， thereby stimulating students’ interest in learning business English， helping students master business knowledge effectively and improving students’ practical competence in using business English knowledge. Key words task-based approach； business English intensive reading； reflection 1 商务英语精读教学现状 商务英语精读是大学一年级和二年级商务英语专业学生的重点课程。它在英语语言教学的基础上，侧重介绍基础商务知识，培养学生的国际商务沟通技能和信息获取能力。在实际教学中，本课程多采用语法翻译法等传统教学模式。虽然语法翻译法有其本身的优越性：在教学实践中，语法翻译法容易操作，简单易行，系统的语法学习可以使学生更好地理解目标语，掌握语言知识，打好语言基础，可是，教师忽略了学生的口语和听力，难以培养学生的交际能力，忽视了语言技能的培养。因此，采用传统教学方式的英语课堂是无法实现商务英语专业的培养目标的。在《高等学校英语专业英语教学大纲》中“教学方法与教学手段”的要求是：“在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动”、“任务型教学充分体现了学生的主体性，是有效改变以教师教授为主的教学现状的最佳途径少一”。为改善商务英语精读教学的现状，越来越多的教师已经在探寻或尝试使用任务型教学法。在学习了解任务型教学法的相关理论后，笔者尝试在实际教学过程中使用任务型教学法。 2 任务型教学法介绍 自上世纪80年代开始，任务型教学法（Task-based Language Teaching）渐渐发展起来，并逐步被大多数应用语言学家和外语教学实践者所认同和接受，教育部制定的相关英语课程标准也推荐和提倡这种外语教学法。顾名思义，在任务型教学法的教学实践中，教师引导学生在课堂上完成特定的任务。这种语言教学方法注重“通过做而学习”（learning by doing），进一步发展了交际教学法，在世界语言教育界引起了学者们的广泛关注。近年来，在我国的基础英语教学中，一部分教师逐步学习并应用了这种“用语言做事”（doing things with the language）的教学理论，这是中国外语教学改革的一个趋势。该理论的基本内容为：掌握语言主要是在活动中运用语言的结果，而不是纯粹训练语言技能和学习语言知识的结果。在课堂教学实践中，教师应当根据不同的交际和语言内容设计出具体的、适当的、可操作强的任务，学生通过表达自己的想法、相互交流、向教师和同学解释、发问等各种语言活动形式来完成任务，以学习相关的语言知识和掌握语言技能。 3 任务型教学法的应用步骤 一个语言教师要想对任务型语言教学法运用自如，需要有较高的业务素养，首先要能自如地掌控课堂并能高效地组织教学活动