会计学专业大学生诚信教育探究.docVIP

会计学专业大学生诚信教育探究 　　[提要] 本文针对当今会计学专业人才培养要求和大学生诚信缺失现象，分析高校诚信教育的薄弱环节，阐述会计学专业加大创新教育的必要性和重要意义，提出高校应当从诚信教育环境、教育教学体系、教育过程等方面入手，将诚信教育贯穿于大学生整个教育教学过程，注重教育效果，努力培养适应社会经济发展的会计学专业人才。 关键词：会计学；人才培养；诚信教育 中图分类号：G64 文献标识码：A 收录日期：2013年11月27日 会计学专业旨在培养德智体美全面发展，具有较强的财务、经济、管理和法律等方面的专业知识和能力，能够在企事业单位及其他各类经济组织从事财务会计和财务管理工作的高素质应用型专门人才。鉴于会计学专业的就业领域和工作性质，诚信教育尤为重要。然而，受传统教育理念和应试教育体制的影响，在大学期间，往往以专业教育为主，诚信教育不够，容易造成学生自律意识淡薄，诚信意识不足，法律意识不强，也就不能成为社会用得上、靠得住的人才。会计诚信教育是将会计理论与诚信教育结合，意在培养一批高素质、高忠诚、高道德水平的会计从业人员。 一、高校会计专业诚信教育现状 在会计学专业教育教学过程中，目前缺乏应有的诚信教育环境、完善的教育体系和系统的教育措施和考核管理办法。诚信教育仍是薄弱环节。 1、会计诚信监督力度不够，社会环境的负面影响大。信息、网络时代的大学生很容易受到社会上会计造假、会计欺骗等丑恶现象的冲击。市场经济条件下，我国经济快速发展的同时，由于法律法规不健全或监督检查力度不够，诚信缺失现象也悄然而起。不少会计从业人员为了个人利益不惜牺牲诚信道德，违反国家法律法规，造成震惊世界的重大案件时有发生，如安然公司的会计造假案，微软公司、朗讯科技、环球电讯、美林证券等会计舞弊案等。这些案件无时无刻不刺激着会计专业学生的视觉神经，对这些自律能力较低、辨析能力不强、可塑性较高的大学生们阐述深远的负面影响。 2、教育体制存在弊端，过多地关注专业知识学习，忽视了诚信与职业道德教育。长期以来，会计学专业往往注重专业知识与技能的培养，诚信与职业道德教育说得多，做得少。这种教育方式势必造成学生道德水准低、责任感不强、重技轻德等。在实际教学中，有的学校虽然开设了有关会计职业道德的相关课程，但大多属于公德方面的。有的学校只是利用课外活动时间以专题讲座的形式对会计专业学生进行诚信教育。其主要教学方法依然是照本宣，缺乏创新，缺乏吸引力，完全违背的诚信教育的初衷，致使部分毕业生虽然有较高的会计专业知识水平，却缺乏会计法制观念和诚信意识，一旦面临道德冲突时因缺乏辨别能力和自律能力，容易做出错误的选择。我国目前会计犯罪高学历、年轻化的趋势，究其根源在于会计诚信教育不到位。 3、缺乏会计诚信教育教学改革研究，诚信教育体系不完善。诚信就是诚实守信。诚者，坦荡做人，真诚对事，不欺骗，不撒谎；信者，恪守承诺，保守秘密，对理想坚贞。诚信是做人之根本，做事之前提，在现代社会中诚信问题更加突出。 目前，在会计学专业培养方案中虽然提出了“德智体美全面发展”的要求，可在课程设置、教学环节、个人考核等方面，缺乏抓手必要的研究与改革，没有完善的诚信教育体系和教学过程，导致诚信教育流于形式，成为软环节。尽管教师有“传道授业”的责任和义务，但因众多因素的影响，部分教师“道”没传好、“业”未授精。大学生中弄虚作假、考试舞弊等不诚信现象始终回荡在校园环境中，难以消除。如何将诚信教育融入会计学专业教学体系中，是会计学专业教育教学研究与改革的重要内容。 二、加强会计专业诚信教育的必要措施 大学生正处于人生观、价值观确立的重要时期，是成长成才的关键阶段。针对当今大学生的特点和培养要求，应当从教育环境、教育教学体系、教育过程等方面入手，将诚信教育贯穿于整个大学过程，培养德智体美全面发的社会主义建设者和接班人。 1、倡导公平公正诚信的教育教学环境。诚信是为人处世的一种道德准则，是人的基本素质。这种素质是在特定的环境条件下形成的，受环境的影响甚大。环境造就人，近朱者赤，近墨者黑，大学校园也是如此。在众多的影响因素中，公平公正的教育教学环境至关重要。公平公正是大学活动的基本准则，是构建和谐校园的前提，是对大学生人格的尊重、价值的认同和学习的动力，也是大学生的一种信赖、一种诚信。大学校园里公平公正的基本准则达不到遵守，教师就不会专心于传道授业，学生也不会安心学习，就不会形成良好的校风、学风。 构建公平公正的教育教学环境是一个复杂的系统工程。首先，高校应当遵循客观、公正、公平、公开的原则，构建系统、完善的大学生评价体系，并在实施过程中，严格执行评价标准，公开透明，接受监督，杜绝“拉关系、走后门、相互利用、相互照顾”等不良现象