2016年鲁教版（五四学制）九年级化学教学课件_3.2海水晒盐 （共24张PPT）.pptVIP

海水晒盐的原理是什么？你的依据是什么？ 学习目标： 通过分析海水晒盐的方法及海水中的离子，了解粗盐的成分，通过了解粗盐不能直接应用于生产生活中，使学生理解粗盐提纯的意义 通过去除粗盐中不溶性杂质实验的探讨，使学生掌握过滤、蒸发这两种分离混合物的原理;通过去除粗盐中可溶性杂质的探讨，使学生明确利用化学方法除杂质的原则。 通过粗盐提纯的探讨渗透从混合物中提纯和分离混合物的思想和方法 通过对食盐用途的了解，使学生树立元素守恒观，并认识到化学与社会发展的密切关系。 提出问题 如何除去粗盐中不溶性的杂质， 得到较纯净的食盐晶体？ 所选试剂只与杂质反应，不与原物质反应 反应不能引入新的杂质 除去多种杂质时要注意加试剂的顺序 ????? 快速判断下列除杂方法是否正确？并说明理由 （1）NaCl ( Na2CO3) 用稀硫酸 （2）CO2（CO） 用石灰水 （3） Na2SO4 （CuSO4） 用Ba(OH)2溶液 （4）NaOH (Na2CO3) 用稀盐酸（HCl ） （5）CaO (CaCO3) 用稀盐酸HCl * 蒸发结晶：根据物质溶解度的差异将可溶性的固体与液体进行分离 海盐 岩盐 湖盐 井盐 发现之旅：认识粗盐的成分 海水中各种离子的含量 探索之旅：除去粗盐中的杂质 如何除去 不溶性杂质： 泥沙 可溶性杂质： MgCl2 CaCl2 Na2SO4 设计实验方案 (实验的步骤？所需要的仪器？ 实验操作时的注意事项? ) 任务一:除去粗盐中的不溶性杂质 烧杯靠玻璃棒 玻璃棒靠 三层滤纸 滤纸边缘 低于漏斗边缘 滤液液面低于 滤纸的边缘 滤纸紧贴漏斗 漏斗末端靠 烧杯内壁 一贴二低三靠 蒸发结晶 1、蒸发时，用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高液滴飞溅 2、保留少量滤液，等有大量固体出现时，停止加热。 任务2：除去粗盐中可溶性杂质 请你思考： 1、加入的试剂有哪些?为什么是过量的？ 作用分别是什么？ 2、能否将氯化钡换成硝酸钡？为什么？ 3、除去粗盐中的可溶性杂质的方法是什么？ 化学方法除杂质的原则 举例 依据原理 方法 总结分离混合物的方法 分离不溶性固体和液体 分离可溶性固体和液体 分离沸点不同的液体 将可溶性离子转化为沉淀 除去粗盐中的泥沙 净化黄泥水 海水晒盐 蒸馏海水 分离液态空气 石油分馏 海水富集镁 除去粗盐中可溶性杂质 分离溶解度受温度影响较大的可溶性物质 从硝酸钾溶液中获取硝酸钾 从食盐水中得到食盐 过滤 蒸发 蒸馏 化学 沉淀法 降温 结晶 第一步 第二步 第三步 确定混合物的成分 明确各成分的性质差异 选择适当的方法 分离混合物的一般思路 食盐是人体进行正常新陈代谢的必需品，是重要的调味品和食品添加剂。食盐又是化学工业的最基本原料之一，被称为“化学工业之母”。以食盐为原料可制得盐酸、烧碱、纯碱、氯化铵、氯气等化工原料。此外，还用于肥皂制造、陶瓷、玻璃生产等。食盐也可以作为融雪剂，用于公路除雪…… HCl 应用之旅：食盐的用途 食盐（NaCl）的用途 Na2CO3 NH4Cl 工业 农业 元素守恒观 说明除去下列物质中少量杂质的方法和依据的原理 1、白砂糖中混有细沙 2、KNO3中晶体混有NaCl 3、酒精中混有水 4、铁粉中混有铜粉 过滤 降温结晶 蒸馏 吸附 再显身手 要从BaCl2和NaOH混合固体中获得纯净BaCl2，设计方案如下： （1）方案一：将混合物溶于足量的水，过滤、蒸干。该方案不合理，原因是: （2）方案二，将混合物溶于足量的水，再加入适量的CuCl2溶液，充分反应后过滤、蒸干。该方案不合理的原因是: （3）合理的方案是：将混合物溶于足量的水，先用适量试剂①把BaCl2转化为含钡不溶物，过滤；再用足量试剂②将不溶物转化为BaCl2溶液，蒸干。所用试剂①和试剂②依次是: 两种药品都是可溶的 杂质没有完全除掉 碳酸钠 、 稀盐酸 气体 化学方法 水 沉淀 物理方法 过滤 蒸发 蒸馏 纯净物 混合物 为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质，兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验。 （l）写出沉淀A的化学式 。 （2）加入CaC12溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法是 。 （3）同学在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，请写出固体物质B的成分 、 （用化学式表示）。 （4）同学继续探究后又提出新的方案：将混合物溶解，若滴加盐酸至不再产生气