中学图书馆课示例.PDFVIP

附例三 中學圖書館課示例 何穎子老師 甲.設計和管理圖書館課的準備： 一. 檢視圖書館基建 1. 館舍：營造合適的閱讀環境。 2. 館藏：配合學科內容而設的多元化館藏。 3. 資訊科技：學生需運用資訊科技以培養資訊技巧。 4. 人力支援：圖書館領袖生、家長義工、科任老師、圖書館助理等。 5. 財力支援。 二. 認識學生已掌握的技能 因應同學已掌握的技能來調校圖書館課的闊度和深度。 三. 訂定圖書課的編排 ü 每週設有固定的圖書館課，或於學期初舉辦新生訓練班； ü 並於週會內對圖書館課作扼要介紹。 四. 發展與科任老師的協作關係 1 附例三 乙. 圖書館課的策劃摘要 圖書館課程表(全文見.hk/lib/tl/liblesson.htm) 週次 資訊技能 活動 目的 教材 一 ÿ 提問 (Target 彼此認識： questioning) ÿ 6W1H 提問 ÿ 同學及老師能互相認識 ÿ 我的故事 ÿ 筆記 (Note -taking) ÿ 同學試用 6W1H 互相訪問並記錄重點 ÿ 同學能以 Who, What, Why, ÿ 6W1H 工作紙 ÿ 用 Bingo 遊戲形式 When, Where, Which, How 提 ÿ 製作壁報 問及作答來處理有關人物的 資訊 二 ÿ 配對 (Mapping) 我認識的作家： ÿ 腦力激盪 ÿ 名作家與名著對對碰 ÿ 初步了解同學們的閱讀興趣 ÿ 名作家與名著的 (Brainstorming) ÿ 作者龍虎榜 ÿ 同學能用作者姓名從 OPAC 名卡 ÿ 檢索目錄 (OPAC 檢索有關館藏資料 ÿ 作家姓名工作紙 searching) ÿ 加強同學用 Who, What, Why, ÿ 最喜愛的作家 ÿ 提問 (Target When, Where, Which, How 提 「專訪」問題紙 questioning) 問及作答 三 ÿ 作決定 (Decidi ng) 我最喜愛的作家(一) ： ÿ 計劃搜尋途徑 ÿ 每組按次序列出所有已定的「專訪」 ÿ 定資料搜集的範圍及重點 ÿ PowerPoint 示 (Planning a 問題 ÿ 有計劃地進行專題資料搜集 範：我最喜愛的 pathfinder)