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主编：李婧欣 乌龟和兔子第四次赛跑，兔子总结了前三次的经验和教训，抢先选择了路线，在公路上比赛。比赛一开始，兔子在公路上飞快地前进，把乌龟远远地落在后面。兔子跑啊跑，一刻也不歇息，心里想：这次我赢定了。正当兔子洋洋得意的时候，突然一声汽车的喇叭响，身后追上来一辆大卡车，兔子闪身躲过，当汽车和兔子擦肩而过的瞬间，兔子忽然看见乌龟坐在汽车上。 时代已经改变了，个人的能力是很渺小的，靠自己的一技之长很难获得成功。最简单的成功方式，就是搭靠在一个大的载体，成就自己的事业。搭靠在航空母舰上，不会有一点风险的。所以我说“马到成功”也可以改为“马上成功”，就是你要骑在马上，马到了你也就成功了。你不骑在马上，马到了与你有什么关系？ 经过四次较量，兔子终于明白了：无论自己有多少优势，总还是有弱点；而笨拙的乌龟也有很多的长处。于是兔子和乌龟商量：“以后我们俩合作，没有水的时候我背着你跑；有水的时候，你驮着我过河。”乌龟说：“好，咱们俩来一个优势互补，达到双赢。”从此以后乌龟和兔子是好朋友，在第五次乌龟和兔子的赛跑中，乌龟和兔子一起到达了终点，他们同时获得了掌声和鲜花！   学生学习活动评价设计 本节课我回答了（ ）问题。自己评（ ） 谁回答的问题给我印象最深（ ）。 本课通过对人物的（ ）、（ ）、（ ）的描写，突出人物的品质。自己评（ ）小组评（ ） 学习了这篇课文后，你懂了尊严就是（ ）。同学评（ ） 举一个生活中表现尊严的例子—————————————————。? 教学反思 尊严这一课是一篇哲理性很强的文章，哈默坚持用劳动换取食物，体现了自己的尊严，杰克逊大叔能够尊重哈默的请求，维护了哈默的尊严，他是一个最知道什么是尊严的人。本课的教学重，难点是通过哈默的语言、动作、神态体会尊严的意义。 真对本课的特点，本着”简简单单“教语文的原则，我先从尊严的字典的意义谈起，让学生了解字典里尊严有两种解释，接着导入新课，老师相信学完这篇课文后我们会对尊严有更新的更深刻的理解。 其次，直奔中心，挂两端。杰克逊大叔的话是中心句，让学生通过对这句话思考，质疑，从而让学生懂得“学贵有疑”的道理。带着疑问“从哪里看出哈默有尊严？有尊严就是百万富翁么？”默读课文，找出问题的答案。 再次，交流从哪里看出哈默有尊严这个问题，抓住哈默与别的逃难者的不同，想象哈默在极度饥饿极度虚弱的情况下，放弃到嘴边的食物而是选择了先劳动再吃食物，这是尊严的支撑，是“富贵不能淫、威武不能屈”的做人的尊严和气节支撑着他。抓住这个年轻人的目光顿时灰暗了，喉结上下动了动说“不，先生，我不能不劳动就吃您的食物！”，从三个不字上体会哈默的坚决。从语言上体会哈默的坚决。从动作、神态中体会哈默内心的变化。相机补充哈默成功的材料。 最后，再次后头看杰克逊大叔的那句话。没有疑问了。杰克逊大叔就是伯乐，他是最懂得什么是尊严的人，所以他留下了哈默，并把他女儿嫁给了他。 语言的启发性也是本课中的一个亮点，如：学贵有疑，一句短短的话就引起我们这么多的思考。真不错！我们通过人物的语言、动作、神态透视人物的内心、了解人物内心的变化，可以说我们个个都是哈默的知音呢，让我们再一起来读一读，体会一下哈默当时的感受吧！ 拓展训练，尊严还指什么？如：正义、诚信、有志气……。 不足之处：最后的写话，本意是好点，只是没有让孩子把意思看懂，没让他们演演、说得不很到位。 龟兔赛跑  每天进步一点点 研修以来，每天在忙碌中坚持读书，不断提高自己，不断吾自己的心得。“逆水行舟，不进则退”，不仅仅是指我们的学习也包括我们的工作和生活。而我们要怎么样面对退步呢？那就是要做到每天进步一点点。听起来似乎没有多大气魄，没有多么诱人的硕果，没有多大的声势，可认真的琢磨一下,你就不难发现,只要我们每天能够进步一点点，成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。 ?? ?所谓“每天进步”就是永不停止向前迈进的脚步，而不是今天进步大一点，明天后天就可以歇歇了。足球场上那些一领先就不思进取、消极防守的球队，往往是最后的失败者，这一点曾在中国队身上屡屡应验。有句俗语叫“不怕慢，就怕站”。为什么“不怕慢”呢？因为再慢，只要一直保持前进的态势，就一定有到达目标的时候。滴水之所以能够穿石，不在于它的力量有多大，而在于它的坚持不懈；为什么“就怕站”呢？因为一个人有再大的本事，有再快的速度，如果具有兔子的心态，陶醉在良好的自我感觉中睡大觉，十有八九会输给平时不起眼的“乌龟”们，更不要说实现什么宏大的目标了。 ??每天笑容比昨天多一点点；每天走路比昨天精神一点点；每天行动比昨天多一点点；每天效率比昨天提高一点点；每天方法比昨