九年级物理第二十章第三节《电磁铁_电磁继电器》 课件.ppt

2．如图是某同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩踏板时灯 、铃 ；无人踩蹋板时灯 、铃 . 不亮 响 亮 不响 3、（2010淮安）如图所示，是演示巨磁电阻（GMR）特性的原理示意图．开关S1、S2闭合时，向左稍微移动滑动变阻器的滑片P，指示灯的亮度明显变亮．（1）滑动变阻器的滑片向左移动，流过电磁铁线圈的电流_______ （选填“增大”或“减小”），电磁铁周围的磁场_______ （选填“增强”、“减弱”或“不变”）。（2）指示灯的亮度明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著_______ （选填“增大”或“减小”），引起GMR阻值变化的原因是_____________。 增大 增强 减小 磁场的变化 看看中考 4、(2011鞍山) 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。 (1)实验中通过观察电磁铁____________________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_________(填“增加”或“减少”)，说明电流越_______，电磁铁磁性越强。 (3)根据图示的情境可知，_____(填“甲” 或“乙”)的磁性强， 说明电流一定时, ________________，电磁铁磁性越强。 吸引大头针的数量 增加 大 甲 线圈匝数越多 看看中考 看看中考 5、如图所示是小明探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（ ） A．滑片P向右移动，其他条件不变 B．滑片P向左移动，其他条件不变 C．开关S由1扳到2，其他条件不变 D．电源的正负极对调，其他条件不变 B C 7.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将： A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断 思考：若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？ N * 我顿时感到万分庆幸 我们班来了一个极品语文老师，某日，他神秘兮兮地跟我们说：“今天我们开展有奖活动，请翻开作业本查看。” 我们都乐了，迫不及待地翻开作业本。我很失望，因为本子上写了：“谢谢惠顾。”一把拿过同桌的本子，上面写到：“开卷有奖，再来一遍！”我好像知道什么了。 谁知前排一哥们愁眉苦脸的，我们一看：“你获得终极大奖，学校三人游套餐一份。请于今明两天携带你的家长来本学校参观。” 一养鸟人教鹦鹉说话，每早必教它说：早上好！过数月，鹦鹉仍不说话，一日，此人心情不佳，未问好，只听鹦鹉大叫：你小子今天牛了啊，连好也不问！ 问好 这绝对不是亲生的！ 第三节 电磁铁 电磁继电器 S 红灯 绿灯 A B 一、电磁铁：内部带有铁芯的通电螺线管。 电磁铁的工作原理：利用电流的磁效应来工作的 注意：铁芯用软铁 1、磁性有无可以用电流通断来控制. 2、磁性强弱可以用改变电流的大小来控制。 3、它的磁极可以通过改变电流的方向来控制。 二、电磁铁的优点： 磁悬浮列车 电磁起重机 电磁铁的应用 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 　　磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。 电磁铁的工作原理是电流磁效应，所以磁性大小应该与电流大小有关。 线圈是主要部件，应该与线圈的形状、匝数有关。 猜想 1、如何改变通过电磁铁电流的大小？ 2、如何改变电磁铁线圈的匝数？ 3、如何判断电磁铁磁性的强弱？ 4、如何设计电路？ 设计实验方案 （控制变量法） 完成实验 ⑤如何控制电流相等？ 控制变量法。 看其吸引大头针的多少。（转换法） 用滑动变阻器或者改变电池的个数。 取两个匝数不同的电磁铁进行试验。 串联。 三、探究影响电磁铁磁性强弱的因素 ①用什么方法探究？ ②怎么比较电磁铁磁性的强弱？ ③怎样改变电磁铁线圈中的电流？ ④怎样改变电磁铁线圈的匝数？ 视频E:\初中物理课件+习题 （一）\九年级物理课件\第二十章 电与磁\0001.优酷网-电磁铁影响电磁铁磁性强弱的因素.flv S a S a 演示1 结论： 　　匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 现象： 现象： 　　 S a b 演示2 结论： 　　电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 小结：影响电磁铁磁性强弱