人教版物理八年级下册教学课件 10.3 物体的浮沉条件及应用(共23张PPT).ppt

* 物体的浮沉条件及应用 本节课是人教版教科书八年级物理下册第十章第三节的内容，是在前面学习了浮力的概念及阿基米德原理的基础上展开的，可与前面的内容构成完整的浮力知识体系。本节内容将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密地联系起来，是力学知识的综合运用。另外，物体的浮沉条件在实际生活中有广泛的应用，通过本节课的学习，可以使同学们深刻地认识到物理知识的重要性，激发学生对科学知识的求知兴趣。 一 教 材 分 析 知识与技能 １、知道物体的浮沉条件 ； ２、知道浮力的应用 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 过程与方法 1、通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的 ；　 2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 情感态度与价值观 1、初步认识科学技术对社会发展的影响 ； 2、初步建立应用科学知识的意识 。 一 教 材 分 析 重点：认识浮沉现象及探究物体浮沉的条件。 难点：轮船，潜水艇等的浮沉原因的分析 。 一 教 材 分 析 一 教 材 分 析 在本节课之前，学生已经学习了阿基米德原理，对浮力的方向、浮力的大小已经有了一定的了解。但是在很多学生的潜意识里认为，重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮。来自于生活的前期经验和感性认识的错误性，对很多学生的学习产生了干扰，自然会对结论产生影响。所以如何让学生科学地看问题，想问题，不受主观想象的干扰，也是本节课的重点。 二 学 情 分 析 三 教 法 学 法 创设情境法、实验法、讲授法、归纳法 教法 自主探究法、合作交流法、讨论法、观察法 学法 我采用了是创设情境法、实验法、讲授法、归纳法相结合的教学方法。 实验是本节课的知识载体，根据学生已有的概念设计一些演示实验来纠正学生的认知错误，在探讨物体的沉浮条件的过程中又通过实验演示帮助学生建立正确的知识。 视频、图片、动画、乒乓球、小塑料瓶、牙膏皮、鸡蛋、一瓶盐水 四 教 学 资 源 （一）情境导入 引入新课（播放一个小视频） 五 教 学 设 计 设计理念：首先用多媒体播放一个视频，给学生设置一个悬念，激发学生的学习兴趣 一艘渔船瞬间沉没，让学生感叹的同时，设置了一个悬念:：渔船为什么会沉没？ 接着演示实验 把三个外观一样的乒乓球放在水中（要求一个下沉，一个悬浮，一个下沉），让学生观察实验，提出问题，从而引出课题 （设计意图：这里采用了任务驱动法，学生对乒乓球再熟悉不过，但又不知道老师的葫芦里卖的是什么药，既好奇，又兴奋，很想了解是什么结果，从而充分调动了学生学习的主动性和积极性。） （二）进行新课 一、物体的浮沉条件 步骤1：给每个学习小组事先准备一个小塑料瓶、一块牙膏皮，让学生放在一杯中，观察塑料瓶和牙膏皮的情况。 学生分组探究 设计理念：学生应成为课堂的主人，让学生自主探究，交流合作） 步骤2：小组合作 让学生想办法使它们下沉 物体在什么情况下会下沉、上浮或悬浮？ 步骤3：讨论分析 老师演示实验 在一个盐水杯里放入一个鸡蛋，鸡蛋沉入水底，然后逐渐加入清水，鸡蛋悬停不动；继续添加清水，鸡蛋上浮到了水面。 F浮＞G 上浮：ρ液 ＞ ρ物 F浮=G 悬浮：ρ液 = ρ物 F浮＜G 下沉：ρ液 ＜ ρ物 二、物体浮沉条件的应用 轮船 轮船工作原理：物体漂浮在水面的原理工作的。 利用把密度比水大的钢材制成空心的使它的平均密度减小，同时排开更多的水，增大可利用的浮力。 轮船在河里和海里都是浮体，因而所受浮力相同，都等于轮船自身的重力。根据阿基米德原理，它在海水里比在河水里浸入的体积小。 潜水艇也能在水中随意的上浮和下沉，它的工作原理又是怎样的呢？ 潜水艇 （这里通过演示一个从湖南教育资源网下载的潜水艇的flash动画，来了解其原理） 潜水艇 工作原理：潜水艇的上浮、下沉和悬浮，靠改变自身的重力来实现的。 潜水艇自重的改变取决于水舱内充水或放水的多少。 热气球和飞艇 原理：气球里充的是密度小于空气的气体 （三）知识小结 一、物体的浮沉条件 1、重力与浮力的关系 2、物体的密度与液体的密度的关系 二、物体浮沉条件的应用 1、轮船