八年级数学第一二章复习.ppt

平行线的判定与性质的关系： 平行线的判定与平行线的性质是因果互换的两类不同的内容 1。 判定是说：满足了什么条件的两条直 线 是互相平行的。 2。 性质是说：如果两条直线平行，就应该具有什么性质。 1.知识梳理 2.例题分析 3.练习巩固 4拓展延伸 （1）计算角的度数 　　利用等腰三角形的性质，结合三角形内角和定理及推论计算角的度数，是等腰三角形性质的重要应用。 ①已知角的度数，求其它角的度数②已知条件中有较多的等腰三角形（此时往往设法用未知数表示图中的角，从中得到含这些未知数的方程或方程组）（2）证明线段或角相等 以等腰三角形为条件时的常用辅助线: 如图：若AB=AC ①作AD⊥BC于D，必有结论: ∠1=∠2，BD=DC ②若BD=DC，连结AD，必有结论： ∠1=∠2，AD⊥BC ③作AD平分∠BAC必有结论： AD⊥BC，BD=DC 作辅助线时，一定要作满足其中一个性质的辅助线，然后证出其它两个性质，不能这样作：作AD⊥BC，使∠1=∠2. 例2.如图，已知在△ABC中，AB=AC，BD⊥AC于D，CE⊥AB于E，BD与CE相交于M点。求证：BM=CM。 例3.如图，在等边△ABC中，AF=BD=CE，请说明△DEF也是等边三角形的理由. 4. 已知一腰和底边上的高，求作等腰三角形。 5.已知△ABC中AB=AC，AB垂直平分线交AC于E，交AB于D，连结BE， 若∠A=50°，∠EBC=__________。 6.△ABC中，AB=AC，AD⊥BC于D， 若△ABC的周长为50，△ABD的周长为40，则AD=____________。 7.若等腰三角形顶角为n度，则腰上的高与底边的夹角为_____________。 9.已知：如图，∠C=90°，BC=AC，D、E分别在BC和AC上，且BD=CE，M是AB的中点.求证：△MDE是等腰三角形. 分析：要证△MDE是等腰三角形，只需证MD=ME。连结CM，可利用△BMD≌△CME得到结果。 　10..如图2-8-1,中，AB=AC，D为AB上一点，E为AC延长线上一点，且BD=CE，DE交BC于G请说明DG=EG的理由. 思路 因为△GDB和△GEC不全等，所以考虑在△GDB内作出一个与△GEC全等的三角形。 1.知识梳理 2.例题分析 3.练习巩固 4拓展延伸 例1. 在△ABC中，AB=15，AC=13，高AD=12， 则BC的长是__________； 例2. 如图，公路边A、B两站（视为线上两点）相距25千米，C、D为公路同旁的两个村庄（视为线上两点），AD⊥AB于A点，CB ⊥ AB于B点，AD=15km，CB=10km。现在要在公路的AB路段上建一个土特产收购站E，使C、D两村庄到收购站E的距离相等，问收购站E应建在离A站多远处？ 例4.两艘轮船同时离开港口各自沿一固定方向航行，甲船每小时航行24海里，乙船每小时航行18海里。它们离开港口1.5小时后，相距45海里。如果知道甲船沿东北方向航行，那么你能判断乙船航行的方向吗？ 例4.两艘轮船同时离开港口各自沿一固定方向航行，甲船每小时航行24海里，乙船每小时航行18海里。它们离开港口1.5小时后，相距45海里。如果知道甲船沿东北方向航行，那么你能判断乙船航行的方向吗？ D B A C ∟ （2）当顶角B为钝角时，如图： ∵ AD ⊥BC AD=1/2BC=1/2AB ∴ ∠ABD= 300 ∴ ∠BAC= ∠C= 1/2 ∠ABD = 150 ∴ ∠BAC的度数为900 或750或 150 （3）当顶点B为直角时，高AD与腰AB重合 则有AD=AB=BC，与已知矛盾，故∠B≠ 900 14或4 A B C 15 13 D A B C D 12 15 13 12 解：设AE=x，则BE= 25－x 在Rt △ADE中，由勾股定理，得DE2=AD2+AE2 A D E C B ∴DE2=x2+152 在Rt △EBC中，由勾股定理，得CE2=BE2+BC2 ∴CE2= (25－x)2+102 ∵DE=CE ∴x2+152= (25－x)2+102 解得 x=10 x 25－x 15 10 ∴收购站E应建在离A站10千米处。 例3. 如图，折叠长方形纸片ABCD，先折出折痕（对角线）BD，再折叠AD边与对角线BD重合，A点与F点重合，得折痕DE。若AB=4，BC=3，试一试，你能求出AE的长吗？ A B C D E F 解:设AE=x， ∴EF=AE=x，DF=AD=3，∠DF