教保环境规划原则一.PPTVIP

教保環境規劃的基本概念 一.室外環境規劃的目標 (1)能配合各年齡層幼兒的需要，並能促進大肌肉發展。 (2)能促進幼兒輪流、合作、分享、一起計畫等社會技巧的增加。 (3)鼓勵幼兒用身體和社會的技巧來解決在戶外所碰到的問題。 (4)促進幼兒對稱關係概念的了解，例如裏外、上下、高中低、輕重、軟硬、快慢…等。 (5)透過藝術、木工、音樂、韻律和積木建構等鼓勵幼兒的創造力。 (6)擴展幼兒對自然現象和物理知識的了解，例如經由觀測天氣變化、種植和收成、飼養動物、觀察速度之間的關係、對「量」和「形狀」的實驗等。 (7)藉著戲劇遊戲中扮演成人的工作角色，而對社會化的世界有逐步的了解。 (8)幼兒所看到的室外環境是個很舒適的環境，在這裡可以飲食、畫畫、閱讀和從事其他活動。 教保環境規劃原則 一、安全性 (一)心理安全 (二)身體的安全 二、啟發性 (一)認知領域 (二)情意領域 三、參與性 四、真實性 五、完整性 六、需要性 七、特殊性 八、合諧性 九、可變性 動態遊戲區 靜態遊戲區 近便性（Accessibility）：易達易用與無障礙環境。 （1） 易達易用：鄰近教室、廁所、水龍頭、洗腳區。 （2） 無障礙環境：特殊幼兒。 安全性（Safety）：器材設計、遊戲督導、與安全維護 （1） 器材設計：材料、建造方式，軟質地面…。 （2） 遊戲督導：教師的看護、提醒、協助、或事先說明…。 （3