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英语教学中学生创造力培养 　　摘要：学生创造能力的养成对于学科方面的进步有着很积极的意义。在英语学科的学习中，如果学生善于创新性思维，那么，他们的学习效率肯定会得到大幅度提升。因此，在新课程改革和素质教育被提至首位的今天，我们应更加重视在教学中对学生创造力的培养。 关键词：创造力； 想象力； 发散性思维；多样化教学方式 众所周知，创造力是促进社会发展和繁荣的重要组成部分。而对于培养祖国未来建设者的教育教学工作者而言，如何设法提高学生的创造性思维和能力，就决定着国家在各领域的发展能否达到一个新的高度。很多人认为，创造力是一种看不见，摸不着的东西，它是人的与生俱来的基本能力，并没有可塑性，或者认为一个人智力越高，创造力越强，智力越低，那么创造力也就越弱。但是，我却赞同美国心理学家拉斯（H.Rase）的观点，那就是，创造力属于人的一种特殊能力，它不受普通智力高低的限制，只以有无创造力作为标准。因此，在新课程改革和素质教育被提至首位的今天，我们应看到不同层次的孩子身上都具有的创造力潜能，从而更加重视在教学中对学生创造力的培养。 毫无疑问学生创造能力的养成对于学科方面的进步有着很积极的意义。在英语学科的学习中，如果学生善于创新性思维，能自主钻研略显抽象的语法和句型，从不同的角度去认知或者记忆知识点，那么，他们的学习效率肯定会得到大幅度提升。但是作为并非我国第一语言的英语学习