小学生作文书信、读后感.ppt

◆描写人物动作应当注意什么呢？ 1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。?（通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 ? 动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。 判断下面的文段描述的是人物的何种状态： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？”……我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟头…… （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 语言描写注意点： 1.符合人物身份、职业、年龄、场合。 2.体现人物个性特征。 3.人物语言合情、合理。 书信的格式 书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。可同学们在写信时，却常常对书信的格式不太清楚。写信时，在格式上我们应当注意些什么呢? 书信的格式 ① 称呼 ② 问候 ③ 正文 ④ 祝福语 ⑤ 署名 ⑥ 日期 称呼 写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 问候 问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。。 正文 正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 祝福语 祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 署名 写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“学生”，“女儿”“儿子”等。 日期 写信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。 书信的格式 示例一篇【□=空格】： 亲爱的老师： □□您好! □□【内容…… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… □□祝您 身体健康!工作顺利！ 署名 日期 /albumplay/cez2_MEbVKA/G4gYbC3nhCA.html 给老师的一封信 敬爱的老师: 您好！ 　　老师，您总是那么尽心尽力地向我们传授知识，帮助我们更好地成长。有的时候，您一定很辛苦吧。我们保证：一定会好好学习，天天向上。请您相信我们！ 　　还记得有一次：早读铃打了，我急着往教室赶，一不小心就摔了一跤。当我正想叫同学扶我起来的时候，同学早就跑了。恰巧您刚好路过，看见我在那趴着，当时您用最快的速度跑到我的跟前说：“没事吧！疼不疼？”我说：“没关系，不疼。”但您看出了我的疼痛，马上把我扶到教室里，还用药水清洗我的伤口。 老师，您是那么的疼爱我们、关心我们。所以，相信我，老师，我一定不会让您失望的!