49号《小狗包弟》说课稿东山峦松.pptxVIP

小狗 包弟;说课目录;一.【教材简析】;二.【学情分析】;三.【目标设定】;四.【教法学法】;五.【教学环节】;（一）导语设计，介绍作者;;二. 理清思路，整体感知;三.深入文本、细微探究;1.怕生识趣;【思考问题2】这么聪明可爱小狗包弟最后去了哪？ 被送上解剖桌，为何难逃厄运呢？;(1).“大”的社会运动：“文革”期间，从未见过的武斗开始，抄四旧，形式越来越紧，说谎成风。 (2).对“小”的人心人性的描写？（提示篱笆描写，诵读品味） 文革前：“夜晚篱笆外面人行道上常有行人走过” （人与人关系融洽，信任） 文革中：同我的院子“只隔了一道篱笆”的某工厂老板被抄家“情景实在可怕” （目睹可怕，无奈送走包弟） 文革后：“竹篱笆换成了无缝的砖墙” （猜忌、告密、隔阂、破坏，互相批斗、揭发内心、心灵疏远） 追问：现在砖墙变成了什么?? 邻居间：钢筋、水泥、防护栏、猫眼（互不认识、不信任） 陌生人间：“摔老”扶不扶、小悦悦、假摔帝(冷漠无情、缺乏爱心) 今日人性的冷漠 与昔日文革的破坏（心灵创伤）脱不了干系！！！;（3）另一条狗的故事——艺术家和狗的故事有什么作用？;四.联系背景,理解主旨;巴金在十年浩劫中的大致经历;【思考问题3】如何看待和评价受害者巴金的歉疚和忏悔？ 1.朗读忏悔语段，体会巴金内心之沉痛，歉意之深。 2. 除了对包弟的愧疚和文革给人精神创伤的情感外，这部分还有没有暗示别的情感？ 对萧珊的怀念 （女人）; （五）写法概括;（六）课堂小结及作业;???【板书设计】;【教学反思】