基于发展的元认知演化螺旋模型研究.pdfVIP

2008年第18期 现代企业文化 NO．18．2008 (总第94期) MODERNENTERRISCUm饪U： 基于发展的元认知演化螺旋模型研究 陶然。彭正龙 (同济大学经济与管理学院，上海200092) 【摘要】文章勾勒了一种符合发展变化性和动态性等特点的 行汇总、整理、计算，最终得到统计分析结果。 元认知理论框架。识别出元认知的三个维度、七个基本构成要素 实证研究认为，元认知由主体认知、任务认知、主动策略、协 和五个亚因子，并讨论了它们之间的关系。在此基础上，重点探讨 作策略、元认知体验、元认知监测、元认知调节这七个基本要素构 了基于发展的元认知演化螺旋模型。并认为其对提升基于元认知 成，其中主动策略又包括探索性策略、匹配策略、整合策略三个亚 的认知学习具有一定的指导意义。 因子，元认知体验包括积极体验和消极体验两个哑因子。通过共 【关键词】元认知；构成要素；螺旋模型 同因子分析发现，七个要素分属元认知知识、元认知策略和元认 知调控三个维度。其中，主体认知、任务认知归为元认知知识维 一、元认知研究概述 度；主动策略、协作策略归为元认知策略维度；元认知体验、元认 (一)元认知内涵 知监测和元认知调节归为元认知调控维度(图1)。 对于“元认知”这个概念，学者们有着不同的界定。F1aveu (1976)认为，“元认知是个体关于自己的认知过程、结果及其它相 关事情的知识，以及对认知过程进行主动的监测和连续的调控。” Brown(1987)将元认知描述成“认知主体对自己知识的了解以及 对自己认知系统的控制。”姚景照(2005)认为，“元认知是主体以 认知活动为对象所进行的认知及其它的心理活动的过程fi】。”除此 图1元认知理论框架 之外，国内外学者如Yus舱n(1985)，lluwe(1987)，Nelson(1990)， 董奇(1990)，汪玲(1999)等人都对元认知的概念作了不同的界三、基于发展的元认知演化螺旋模型 定。正如Reder(1996)所言，“对不同的人来说，元认知具有不同(一)元认知要素分析 的含义”，但学者们均普遍认为，元认知既包括具有静态属性的认 本文在参考前人研究的基础上通过实证分析提出具有三个 知知识，又包括具有动态属性的认知调节活动。 维度、七个要素和五个亚因子的元认知理论框架。在该框架中，元 认知是指感觉输入受到转换、简约、加工、储存、提取和使用 认知策略被独立提取出来，作为一个维度，其包含主动策略和协 的全部过程，其几乎包含在所有的人类认识活动中；而元认知实 作策略两个基本要素，并且主动策略又包含探索性策略、匹配策 质上是主体对认知活动的自我意识和自我调节，表现在认知主体 略、整合策略三个亚因子。在元认知的研究中，本文将元其作为一 以主体及其活动为意识对象，根据活动要求，选择适宜的策略。监 个独立的维度提取出来，其解释了主体在认知学习过程中，基于 控认知活动进程，不断反馈和分析信息，及时调节自己的认知过 自身认知和任务认知，而采取主体努力策略或与他人，外力协作 程，坚持或更换解决问题的方法和手段。因此，相对于认知活动， 完成认知任务。其中，主动策略包含探索性策略、匹配策略、整合 元认知是个体智力的核心，其具有自主意识性、能动性、调节性、 策略三个亚因子，分别表示以认知目标为出发点，将认知对象放 反馈性、有效性以及发展性、动态性等特点。 在元认知知识的背景下，通过激活认知结构，采取逐步迭代探索 (二)元认知结构 的认知求解方式、匹配相似认知过程的认知求解方式或者采取 对于元认知结构，naveu(1979)认为，元认知由元认知知识和“1+1_2”的叠加