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Starter Unit 2　What’s this in English? Topic 身边的物品Things around you 功能Functions 1.能够向他人确认物品的英文名称Identify things A:What’s this/that in English? B:It’s a key. 2.能够向他人求助一个单词的拼写方法Spell words A:Can you spell it,please? B:K-E-Y. 语法Grammar 一、感知指示代词this,that的用法 二、感知人称代词it的用法 三、感知不定冠词a,an的用法 四、感知be单词is的用法 五、能够运用what引导的特殊疑问句向他人确认物品的英文名称并作回答 字母、词汇和 常用表达 Letters,Words expressions 1.掌握英语字母I至R的发音、顺序和书写规范Letters Ii—Rr Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr 2.能够正确使用下列词汇Curriculum words map,key,jacket,cup,ruler,pen,orange,English,a,an,what,this,that,it,is, spell,in,please 3.能正确使用下列常用表达Useful expressions in English 4.能够认读下列词汇(缩略词和人名)Non-curriculum words P,NBA,kg 语音 Pronunciation 1.能够正确读出字母Ii至Rr 2.能够区分元音字母I和O在重读开音节、闭音节中的不同发音:/ a?? /和/ ? /、/??/和/?/ 学习策略 Strategies 1.初步尝试按字母发音来拼读和记忆单词 2.按首字母顺序给单词排序 文化知识Culture 了解英语里的缩略词P、NBA、kg的含义 三维目标 Three-dimensional target 知识与 技能 1.能掌握以下单词:what,is this,in,English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,it,a,an, that,spell,please 2.熟练掌握单元短语:in English 3.能掌握以下句型: A:What’s this in English? B:It’s an orange. A:Spell it,please. B:O-R-A-N-G-E. A:What’s that in English? B:It’s a jacket. 4.了解以下语法:感知英语中指示代词this和that,人称代词it的意思和用法,感知不定冠词a,an的用法,以及be(是)动词的第三人称单数形式is。 5.学习掌握what开头的特殊疑问句询问物品并应答。 6.掌握语音/ a?? /和/ ? /、/??/和/?/在字母和单词中的正确发音。 三维目标 Three-dimensional target 过程与 方法 1.通过师生问答、生生对话、运用实物和图片等方式进行语言交际活动,培养学生的英语口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。 2.通过听录音、看图片,借助多媒体让学生感知物品的英文读音。 3.通过观察、临摹学习字母的书写,比较辨别字母的发音。 4.利用实物或实景学习缩略词。 情感态度 与价值观 1.通过图片和视频引起学习英语的兴趣。 2.引导学生在真实的交际中运用Starter Unit 1中所学到的日常用语,让学生体会学英语的乐趣和成功的喜悦。 3.在学习中体会到学习英语字母的重要性。 概 述 本单元继续学习字母Ii至Rr,并围绕日常生活中的常见物品引入8个单词,介绍了向他人确认物品名称的句型What’s this/that in English?It’s…以及询问单词拼写的句型Spell it,please.重视基础知识的学习,要求学生能正确认读和规范书写字母Ii—Rr,并掌握这10个字母的顺序,了解元音字母I和O在开音节和闭音节中的发音规律。 1.1a-1c部分是本单元的热身教学活动。活动1a通过图片设置对话的场景导入本单元的话题和重点词汇,并呈现“确认物品英文名称”的句型,教学生用英语谈论身边的物品并通过在图片中寻找大写字母A-H的小写形式,复习上单元学过的字母。活动1b通过听力的输入再现了本单元的目标语言,供学生跟读模仿。活动1c让学生尝试使用目标语言谈论图片中的其他物品,以此来进行语言输出。 2.2a-2e部分是字母教学。2a-2b通过听力训练教会学生认读字母I—R,掌握字母的发音和先后顺序,2c-2d让学生关注字母的规范书写,以及大小写字母的匹配。2e部分活动通过向学