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手册六 专业学习共同体：资料来源 审计 专业学习共同体： 给校领导及项目负责人的参考资料 发掘您的专业学习共同体文化 本翻译资料仅供参与 「改进中国教师发展和教育质量」 （Improving Teacher Development and Educational Quality in China, ITDEQC ）个案研究学校使用。该项 目由英国经济和社会科学研究委员会（ESRC）和国 Improving 际发展部（DfID）联合资助，由英国布里斯托大学教 Teacher 育研究生院（Graduate School of Education, Development University of Bristol, UK ）主持，合作研究机构包括中 Educational 国中央教育科学研究所（CNIER, China ）合作实施的 Quality in China 研究项目。未经书面允许，请不要擅自复制、转载或 改进中国教师发展和教育质量 引用。（联络网址：ieeqc.bristol.ac.uk） 中央中央教教育科育科学研学研究所究所 资料来源：译自Stoll, L, Bolam, R, McMahon, AJ, Thomas, SM, Wallace, M, Greenwood, AM Hawkey, KM. Professional Learning Communities: source materials for school leaders and other leaders of professional learning, for DfES, 2006. © ITDEQC Project 专业学习共同体：资料来源 引言 专业共同体内部的文化非常重要，因为它可以反映出共同体 内教职工的信仰和价值观。这种文化可以以多种方式呈现——学 校的指示牌、标志、仪式和惯例。学校会以这些方式或明显或细 微地传递出学校的核心信息。例如：学校内随处可见的标语和宣 传栏。无论它们是否是被刻意设置的，它们都传递出了学校的价 值观。当学生、家长和其它参观者走进学校的时候，便已经接收 到了这些信息。此外，学校大门的外观、教学楼四周围墙的装 饰、地板上是否有垃圾，学校、中心或院校周边的环境是否有 序，也都传递着某种信息。 ※当一个人有要高飞的冲动时，他是绝不会同意匍匐前进的！—— 海伦•凯勒※ （展示在一所EPLC 项目学校内的海伦•凯勒名言激励语） © ITDEQC Project │2 专业学习共同体：资料来源 在某幼儿园教学楼中的墙壁上贴满 一位领导对专业学习共同体发展起伏 了各种海报。这些海报传递着与学校有 的性质是这样描述的： 关的学习、研究、领导、工作团队以及 工作进度等方面的信息。 “你不可能一直在成长。总会有潮起