电子技能实训——张燕峰-余姚职成教中心学校.pdfVIP

附件1 余姚市职成教中心学校 精品课程申报书 课 程 名 称 电子技能实训 专 业 名 称 电子技术应用 课 程 负 责 人 张燕峰 教 研 组 电子电工 申 报 日 期 2014.1 建 设 批 次 √第一批 第二批 余姚市职成教中心学校制 注：第一批建设期到2015年3月底；第二批建设期到2016年1月底。 课程负责人基本情况 出生 姓 名 张燕峰 性 别 男 1981.9 年月 最终 专业技 大学本科 中学一级 电话 学历 术职务 职业资格 技师 E-mail 等级 基本 信息 教学与技术专长 电子技能教学、电子技能竞赛 工作简历（含在行业、企业的工作经历） 1、2004．8至今在余姚市职成教中心学校担任电子电工专业教学； 2、企业亚龙科技外聘讲师； 3、余姚市社会服务队成员； 一、承担县级以上示范课、观摩课、专题学术讲座、培训讲座等情况: 1、2014.12.25省电子电工年会上开设省级公开课《面包板上电路的搭接》； 2、2014.10在2014年宁波市中等职业教育 “新课改 新课堂 新教法 ”系列教学 观摩研讨活动中开设《放置元件》微课展示； 3、面向宁波市电子电工专业教师，开设《电子产品装配与调试的赛与训》讲座； 二、从事教学改革、专业建设、社会培训、教学实践以及开发开设选修课等情 况： 1、2008、10、11、12连续四年指导学生获全国技能竞赛一等状； 2、2014.6 参加浙江省职业教育信息化实训教学比赛获三等奖； 教学 3、2014.10 “新颖物品防丢器 ”入围浙江省创新创业作品赛； 情况 4、2014.11 “放置元件 ”获宁波市电子电工专业微课比赛一等奖； 5、2013.8教学案例：二极管的检测，获2013年宁波市电工电子专业课堂（实 训）教学案例评选二等奖； [键入文字] [键入文字] [键入文字] 1．课程设计理念 学生技能训练一段时间后学习兴趣快速下降及技能教学的有效性不高这一普遍存 在的现象，我们把电子技能把课程学习分成几个阶段，根据学生的学习特点和认知规 律结合学生在校期间应该掌握的电子技能总体目标，把技能学习分成五个阶段，每个 阶段有若干实训项目。每个阶段学习载体不同，如第一阶段使用面包板，第二阶段为 插孔式的PCB板，第三阶段是单孔万能板，第四阶段是PCB，第五阶段是综合创新实 训，其目的在学习期间保持学习兴趣。学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加 强创新能力和意识培养的理念。在设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注 综合职业素质的养成，为学生的可持续发展奠定良好的基础。 2.课程内容 第一阶段：1.基本电子元器件的识别、检测与使用；