【学海风暴】2017春（人教版）语文八年级下册课件：11 敬畏自然.pptVIP

敬 畏 自 然 严 春 友 人教版八年级下册 第三单元 课堂·导入 亲爱的朋友，当你走到春光明媚的杨柳岸，看着碧荡漾时，有没有感受到自然的力量？当你在炎热的夏日走进一片绿阴时，有没有感受到自然的力量？当你攀上一座山峰，看到危石林立、云雾缭绕时，有没有感受到自然的力量？当你把生命释放于远山沧海、大地长天时，有没有感受到自然的力量？我们拥有了农田和工厂、村庄和城市，我们拥有了武器和各种工具，我们建立了国家，我们有了自己的文明、自己的历史。在隆隆的机器声中，我们仍可以听到我们的上空永远响着那句人类福至心灵的共同呼唤：敬畏自然！ 作者·简介 严春友，1959年5月生于山东省莒县大砚疃村。现为北京师范大学哲学与社会学学院教授、博士生导师。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。《大自然的智慧》一文入选1998年中国散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本及广西教育出版社高中语文读本。创立了震惊世界科学界的宇宙全息统一论”，在学术界产生了广泛而深刻地影响。 写作·背景 　 严春友，主要论著有《宇宙全息统一论》《精神之谜》等。本文选自《大自然的智慧》，选入教材时有改动。原文发表在《散文》1988年第5期上。 　　一直以来，人类都对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这种情况下阅读这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。 1.注音。 敬畏 蓬 蒿 鲲鹏 狼藉斑斑 相形见绌 咫尺 深邃 菜肴 混淆 péng 字·词·音 hāo chù zhǐ xiáo suì yáo jí kūn wèi 蓬蒿： (方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 咫尺： (书)比喻距离很近。 狼藉： 乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊： 大声喊叫助威 自不量力： 不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌： 互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧： 精细巧妙。 佳肴： 精美的菜肴。 字·词·音 2．理解词义。 整体·感知 听读课文——分析文章结构。 整体·感知 第一部分（第1段）： 否定“人能征服自然”的口号。 第二部分（第2-7段）： 比较人类智慧与自然的智慧。 第一层（第2-5段）： 比较人类的智慧与大自然智慧 第二层（第6-7段）： 人类智慧与大自然智慧的关系。 第三部分（第8-10段）： 宇宙有生命，人类处处有弟兄。 第四部分（第11段）： 人应当敬畏自然。 本文是一篇议论性的散文，作者运用了“层层推 进、水到渠成”的论述方法。 首先，否定“征服自然”的说法。 接着,比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧； 进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系； 最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。 层层推进 新课·讲解 新课·讲解 1.作者阐述了哪些敬畏自然的理由? （一）在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。 1.在大宇宙中间，航天科技非常狭小。 2.人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3.大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱。 4.宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。 （二）人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。 大自然创造了一切。人仅有的智慧是大自然赋予的 大自然创造了人类有感情会思维的大脑 大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调 大自然创造了人体难以形容的美 新课·讲解 （三）宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。 新课·讲解 2.本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？ 本文谈论的是人与自然的关系。 作者认为，人类不要再宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”“爱护自然”。 3.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。” 新课·讲解 先明确论证方法有哪几种： 1.举例论证法（事实论证） 2.道理论证法（引用名言等，作者讲的道理）（事理论证） 3.对比论证法