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高中班内分层教学优势探究 　　摘 要 在英语教学中如何能真正做到面向全体学生，因材施教，让每一名学生的学习兴趣得到激发，自信心增强，将自身潜能发挥到最大限度，学习成绩显著提高，是每一名教育工作者都要面对的问题，班内分层教学能从根本上解决这一问题，班内分层教学能使各个层面学生的要求得到满足，更加愿意学习英语，提高学习成绩，更能构建融洽的师生关系。 关键词 班内分层 优势 英语教学 中图分类号：G424 文献标识码：A Advantage of High School Hierarchical Teaching in Class ZHOU Qian （College of Foreign Languages and Literature， Jilin Normal University， Siping， Jilin 136000） Abstract In English teaching， how to truly face for all students， individualized， so each students’ interest in learning get excited， self confidence strengthened， play their potential to maximize， academic performance improved significantly， is the problem every educator should face， hierarchical classes fundamentally solve this problem， the hierarchical teaching in class enables students at all levels of the requirements are met， more willing to learn English， improve academic performance， better build rapport teacher-student relationship. Key words advantage of hierarchical teaching in class； english teaching 新课程改革的核心理念是“以人为本、坚持学习” 的建构主义观，充分尊重学生的个性，为每个学生提供最适合其个性的优质高效教育。在高中英语教学中针对不同层次学生的特点实施分层教学，运用多种方法设计出既符合教材内容又与学生认知水平，学习基础，学习能力相符的教学方案，调动每一名学生学习英语的积极性，让每个学生都能获得求知的满足与成功的体验，做到以学生为本，以人为本，从而达到新课程改革的最终目标。 1 班内分层教学使学生需求得到不同程度的满足 在传统的教学过程中，教学内容的难度和容量要么偏难、偏大，要么偏易、偏小。无法让来自不同层面学生的需求得到满足，英语班内分层教学就是解决这一问题的良药。它的课堂容量适宜，采用分层授课在一定程度上改善了优生吃不饱、后进生吃不了的问题，将同等水平的学生分在一个层次，这种教学模式能够满足不同程度学生的学习需要，使不同程度的学生在原有基础上都有所提高。教师通过教学内容的有效分层主要是以教学大纲为基础，并根据自己所教班级学生实际的认知水平，知识基础，制定出针对不同层次学生需要掌握的重点、难点及掌握程度的计划，从而使不同学习层次的同学都能感到成功的喜悦。传统的教学评价主要弊端在于采用单一的总结性评价，主要通过学生的测验及考试成绩给学生做一次终结性的评价，这既不符合学生自有的学习水平，也没能将不同的认知程度考虑在内，忽略了学生间存在的个体差异，又与新课程标准下的素质教育相左，极大地降低了评价的现实意义。使本应具有鼓励和激发作用的评价停留于形式上，没能做到为每一名学生量体裁衣。而素质教育要求教师应根据学生固有的具体情况及完成目标程度对学生进行有针性的评价。让学生知道怎样才能更好地提高自己。对其个人进行针对性评价，评价的参照物不再是其他同学，而是学生自己本人。从而达到满足不同程度学生的学习需要。 2 班内分层教学提高学习英语的积极性 决定英语学习的因素中包括学习英语的积极性。只有学生主观上想学英语，爱学英语，提高英语学习兴趣，端正学习态度，改善学习习惯，找到自身不足，更加准确地调节学习方法，才能学好英语。班内分层教学能帮助学生及教育工作者改善这一问题，了解自己的不足，更加准确地改善自己的学习状态，从而给自己定下更加合理的目标及前进的方向，这样才能有效地发挥学生潜在的学习能力，使得优等生进一步提高，中等生能够对