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HPS教育在高校数学教学中应用探究 　　[摘 要] HPS教育已成为近年来国际科学教育改革较有影响的新理念，对我国当前高校数学教学具有一定的借鉴意义。伴随社会对数学科学人才的新需求，在高校数学教学中加强HPS教育已成必然趋势。本文就此展开论述，并对其实施途径与应用价值进行探究，以期进一步凸显高校数学科学的教育功能和现实意义，为当代科学发展和社会进步培养高素质人才。 [关键词] HPS教育；高校数学教学；实施策略；应用价值 [中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2013）04-0041-04 0 引言 HPS 教育已成为当前国际科学教育改革的新理念与新趋势，它是“科学史（History of Science）教育”、 “科学哲学（Philosophy of Science）教育”和“科学社会学（Sociology of Science）教育”三者的简称，其主要内容是把科学史、科学哲学、科学社会学的相关知识引入到科学教育活动中，让受众在历史、哲学和社会学语境中重新审视科学、理解科学，对科学本质形成多维透视，培养科学精神，提高科学素养，以此推动科学知识传播，促进科学教育发展。HPS 教育追求科学的人文性、批判性和创新性，对当前国际科学教育发挥着至关重要的作用[1]。目前还未有学者明确提出我国高校数学实施HPS教育的建议与设想。高校数学教学是科学教育的重要基础，高校师生是否理解数学科学本质，是否具备当代数学科学精神和创新能力，关系到中华民族未来的科技发展和人类福祉。在此意义上，在高校数学教学中实施HPS教育应是一个值得高校数学教育工作者们共同关注的问题。本文将从三个层面进行论述，以期提高认识，并对高校数学教学实施HPS教育提供一定的实践操作借鉴，发挥HPS教育在高校数学教学中的育人功能。 1 HPS教育在高校数学教学中的应用是高校数学科学教育的必然趋势 1.1 时代发展的迫切需要 HPS教育是在科技全球化背景之下形成的教育思潮。科技全球化的实质则是“科技社会化”与“社会科技化”，在这一趋势日渐深化的背景之下，作为人才培养基地的高校，大都会把科学技术知识的传授与相应职业技能的训练置于教育的首要目标，以适应和满足社会对“科技型人才”的迫切需求。但众所周知，科技的功能不是无限的，科技发展要求推陈出新，最终的落脚点是造福人类。因此，高校教育还应把培养学生的专业知识技能与科学精神、科学创新能力、社会责任意识，这些素质教育的主要目标有机结合在一起。HPS教育作为一种与时俱进的教育理念，理应为我国高校数学教学改革所借鉴，以进一步凸显高校数学科学的教育功能和实践价值，使学生既能掌握数学知识，又能深刻理解数学社会价值及本质，培育数学专家的同时又使其兼具强烈的社会责任感。 1.2 高校数学科学教育与人文精神教育相结合的必然要求 伴随科学技术的飞速发展，人类越来越体会到科技是一柄双刃剑，它不仅能造福人类，也能危害人类。现代科学哲学家波普尔说过：“科学进展是一种悲喜交集的福音。我们要正视这一点，福音是悲喜交集的，例外很少。”[2]因此，现代科学教育首先要加强科学精神和人文精神的结合，加强真与美与善的结合，理性与情感的结合，自然与人的结合。HPS教育顺应现代科技发展的要求和科学教育改革的潮流，它是科学史、科学哲学与科学教育的三者结盟，科学教育既有科学哲学、科学社会学的导航和协助，又有科学史丰硕的资源供养，可谓是科学教育与人文精神教育的完美相结合。所以，在高校数学中应加强HPS教育，就是要把数学置于社会和文化的广阔背景中加以考察，进行文理科的相互渗透和交叉，让学生建立更加合理的数学科学观和价值观，使数学科学真正为社会进步和人类幸福服务，这是高校数学教学的必然要求。 1.3 高校数学专业学生自身的迫切需求 伴随科学技术与社会、文化、政治的联系日益密切，科学素养越来越成为现代人必备的基本素质之一。HPS教育主张科学教育不仅要造就一批科技精英人才，更重要的是帮助每个公民提高科学素养，培养受教育者具有关心周围事物发展的态度、科学探究的精神、能对生活作出明智的选择与判断，以及积极的价值观等等。因此，在高校数学教学中加强HPS教育，能提高数学科学素养，产生更多优秀的数学人才，促进数学学科的发展。与此同时，高校学生的知识结构和思想较之中学生大都更加丰富完善和成熟，抽象思维能力、哲学思辨能力都发展到更高层次，对HPS教育的有关内容会更加容易理解与接受。因此，HPS教育在大学阶段施行会有事半功倍的效果，是大学生自身发展的迫切需求[3]。 2 HPS教育在高校数学教学中的应用策略 及主要途径 高校数学教学中加强HPS教育是一项系统工程，它不仅是一种科学教育理念和形