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PLC中计数器教学应用探究摘要：对初学者而言，对PCL中计数器相关知识往往难以理解，教师在教学过程中也难以讲解。文章以三菱FX2N系列PLC为例，举例阐述PLC中计数器的教学。 关键词：PLC；计数器；特殊辅助继电器；教学 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）06-0091-03 PLC中计数器是用来累计输入脉冲次数的，在实际应用中用来对产品进行计数或完成复杂的逻辑控制任务。计数器的使用与定时器的使用基本相似，编程时输入它的计数设定值，计数器累计它的脉冲输入端信号上升沿的个数。当达到设定值时，计数器发生动作，以便完成计数控制任务。对初学者而言，往往难以理解，教师在教学过程中也难以讲解。本文以三菱FX2N系列为例，举例阐述PLC中计数器的教学。 三菱FX2N系列PLC中计数器分为内部计数器和高速计数器两大类，设定值与定时器一样，有常数K直接设定方法和数据寄存器D间接设定方法。根据生产实际应用的工艺控制要求，选用不同的计数器，通过编程以达到产品计数或逻辑控制。 内部计数器 内部计数器是在执行扫操作时对内部信号（X、Y、M、T等）进行计数。内部输入信号的接通和断开时间比PLC扫描周期稍长，输入信号频率比较低，通俗讲就是计数信号输入时，通断1次计数器计1个数。 （一）16bit通用计数器工作原理讲解 16bit通用计数器有100个点（C0～C99）。在原理讲述前，首先将多媒体、PLC等相应的教学设施连接好，将图1所示的示例程序输入到PLC中，讲述工作原理后运行程序并监视，让学生观察计数器C0和输出继电器Y000的运行状态。运行程序讲解时，分五步进行，第一步：始终接通X000，让学生观察C0当前的运行状态（C0为0）；第二步：当计数器计数C0到3次时，断开PLC电源，让学生观察C0的当前状态（C0为0）；第三步：计数器C0达到设定值，让学生观察定时器C0和Y000的当前状态（C0为5，Y000输出）；第四步：在达到设定值的基础上，计数信号继续输入，观察定时器C0的当前状态（C0仍然为5，没有变化）；第五步：接通X001，让学生观察定时器C0和Y000的当前状态（C0为0，Y000没有输出）。 （二）16bit失电保持计数器工作原理讲解 失电保持计数器有100个点（C100～C199）。同理，将图2所示的示例程序输入到PLC中，并讲述工作原理。运行程序并监视，让学生观察计数器C100和输出继电器Y000的运行状态。运行该程序讲解时，分四步进行，第一步：当计数器计数C100到3次时，断开PLC电源，让学生观察C100的当前状态（C100为3）；第二步：在第一步的基础上使计数器C100达到设定值，让学生观察定时器C100和Y000的当前状态（C100为5，Y000输出）；第三步：在达到设定值的基础上，计数信号继续输入，观察定时器C0的当前状态（C100仍然为5，没有变化）；第四步：接通X011，让学生观察定时器C100和Y000的当前状态（C100为0，Y000没有输出）。 （三）32bit双向计数器工作原理讲解 32bit计数器有通用双向计数器20个点（C200～C219），失电保持双向计数器15个点（C220～C234）。32bit计数器不像16bit计数器，计数设定值只能是正数，它可以为正也可以为负，计数也具有增、减计数的双向计数功能，但是计数的方向取决于的特殊辅助继电器M8200～M8234的设定，即对应的特殊辅助继电器M8200～M8234置ON为减计数，置OFF为增计数。下面以通用双向计数器为例，说明32bit双向计数器的教学。 由于32bit双向计数器具有双向计数功能，设定值可正可负。因此，在讲述时要分设定值为正和为负两种情况讲述，以使学生充分理解。 设定值为正 将下页图3所示的示例程序输入到PLC中，并讲述工作原理。运行程序并监视，让学生观察计数器C200和输出继电器Y000的运行状态。运行程序讲解时，分六步进行，第一步：使X012断开，计数信号X014输入1次，让学生观察C200的计数值变化（此时应为增计数，C200为1）；第二步：在当计数器计数C200到达设定值时，观察C200和Y000的当前状态（C200为5，Y000输出）；第三步：在达到设定值的基础上，计数信号继续输入2次，观察定时器C200与Y000的当前状态（C200为7，Y000输出）；第四步：接通X012，计数信号X014输入1次，让学生观察C200的计数值变化（此时应为减计数，C200为6）；第五步：计数信号继续输入，当C200的数值小于设定值时，观察定时器C200与Y000的当前状态（C200数值小于设定值5，Y000没有输出）；第