2016-2017学年四川省叙永县永宁中学八年级语文下册学案：5 我的童年（无答案）.docVIP

5 我的童年 【预习指导】 一、预习要求 （一）初读课文，积累基础： 1．浏览课文，圈点出生字词，查阅工具书给生字正音，解释生词。 2．查资料，了解作者季羡林。 （二）再读课文，探究问题： 文章围绕“我的童年”写了哪些关于童年的回忆？请用简洁的语言概括。 二、预习检测 1．给下列加点字注音： 诞生（ ） 伶仃（ ） 麦穗（ ） 龙肝凤髓（ ） 椽子（ ） 教谕（ 　 ） 　　溺爱（ ） 　浑浑噩噩（ ） 2．解释词语： 龙肝凤髓： 浑浑噩噩： 三、自学方法指导 1．利用课下注释及工具书自主积累基础知识。 2．反复朗读课文，结合小标题梳理课文的情节，抓要素简要概括各部分内容。 3．抓议论句及抒情句感知作者的情感。 四、本课与前阶段学习内容的勾连 1．本文与本单元第3课《我的第一本书》都折射了20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情 环节一：自主学习 课前按预习要求进行自主学习，时间控制在20分钟左右。 环节二：问题探究 1．文章围绕“我的童年”写了哪些关于童年的回忆？请用简洁的语言概括。 技巧突破： A．指导学生结合各部分小标题，抓记叙要素，速读课文，概括内容。 B．抽答，根据学生答题情况进行点拨，必要时教师可作示范，如：1.“我”的家是最穷村中最穷的家。 2．二人对学——“零距离”访谈 要求：学生同桌对学，一人扮演记者，一人扮演季羡林先生，进行“零距离”访谈。 访谈示例： （1）季先生您在文章开头说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄，”结合本文，“灰黄”有哪些具体表现？ （2）季先生您对童年的人和事的回忆中包含了哪些情感？您希望本文能给读者什么启示？ 技巧突破： A．通过“零距离”访谈的方式激发学生学习兴趣，从而主动捕获课文信息，而换位思考又可以让学生揣摩作者思想情感。 B．教师巡视学生学习活动，然后通过抽答或举手发言的方式展示此环节学习效果，最后，师生互动生成认识。 3．赏析语句 （1）“只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。” 技巧突破： A．反复诵读。 B．抓句中关键词分析句子效果，如“卷”“伸”“拿”“递”。 （2）学以致用：学生自选课后练习二中的任一句进行赏析。 技巧突破： A．强调反复诵读和抓关键词进行揣摩。 B．学生发言，教师点拨，帮助其完善。 五、课堂微检测 （时间6-10分钟）（适合全部学生） 1．下列词语书写全对的一项是（ ） A．溺爱 诞生 浑乱 家徒四壁 B．严峻 书藉 门楣 孤苦伶仃 C．腌菜 教谕 椽子 皇威尤在 D．馒头 骨髓 麦穗 臭名昭著 2．本文“语朴情醇”，请找一个能体现此特点的句子进行赏析。 【拓展延伸】 仿写训练：（适合全体学生） 童年是一株幼苗，稚嫩却饱含希望；童年 ， 。