关于高职院校专职学生辅导员工作思索.doc

关于高职院校专职学生辅导员工作思索【摘 要】在高职院校专职学生辅导员工作中，转换角色调整思路是做好工作的前提基础；了解当代高职学生的思想现状及特点是做好工作的必经路径；提高自身素质是做好工作的必然要求；讲求方法是做好工作的重要保证。 【关键词】高职院校 专职学生辅导员 素质要求 工作方法 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2012）11C-0105-02 近年来，高职院校专职学生辅导员和兼职班主任队伍建设不断得到加强，人数不断增多，提高和改进辅导员特别是高职院校专职学生辅导员的综合素质和工作方法，就显得尤为重要。本文试对高职院校专职学生辅导员工作进行思考，提出专职学生辅导员工作开展中应注意以下方面。 一、转换角色、调整思路是高职院校专职辅导员做好工作的前提基础 近年来进入高职院校担任专职学生辅导员的大都是刚从学校毕业的硕士生或本科生。从学生角色转换到教师角色，而且是专门从事学生思想政治教育和日常管理的角色，其难度是不言而喻的。另外，研究生和本科生的学习、生活、环境、思想状态和高职生有着很大差别，绝不能依据当年自己当学生的经验来对高职学生进行思想教育，实施学生管理，必须调整工作思路，深入调查研究，做到因材施教。 二、了解当代高职学生的思想现状及特点是高职院校专职辅导员做好工作的必经路径 高职学生具有以下心理特点：第一，惧怕书面考试，喜欢动手操作。一方面，高职学生对文化知识和理论课望而生畏、不感兴趣，惧怕书面考试，讨厌书面作业；但是另一方面，他们喜欢动手操作、积极参加技能比赛。第二，喜欢课外活动，缺乏自律能力。高职学生虽然高考成绩不尽如人意，但他们往往在交际、协调、运动等其他方面有优势。他们一般十分乐于在各种活动中展示自己的才华，但是，往往又不能严格要求自己，自律性较差，活动只注重娱乐性，不注重知识性，为娱乐而娱乐，甚至为娱乐而耽误、忘记了学习，容易受社会上的潮流影响。第三，自我意识很强，自理能力较弱。现在的大学生许多是独生子女，在家里是四人（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）围着转的“小皇帝”，养成了“唯我独尊”的意识和依赖性的习惯。他们的维权意识普遍较强，宣称自己已是成年人，完全可以对自己负责，对学校的一些约束性纪律不以为然，也受不得半点的委屈。第四，功利化思想。他们往往更注重个人的奋斗，讲究实惠的思想相当普遍。在社会理想与个人理想、奉献社会和个人利益等的选择上，他们往往倾向于后者。第五，缺乏辨识能力。他们思想活跃，反应敏捷，具有探索精神，但缺乏社会实践，思想容易脱离实际，表现出一定的盲目性。他们往往易受错误思潮的影响，缺乏分辨能力，容易随大流。 当前高职学生在思想情感方面存在下列压力需要化解：一是学习与生活的压力。高职院校的学生，尤其是地方高职院校的学生，学习压力不言而喻，而且贫困生占有相当大的比例。随着国家对基础教育投入的加大，学生读中学和中职几乎不用家庭支付费用，但一到高职，每年学费生活费等一万多元的开支对农村和城镇家庭经济困难的学生是个巨大的压力。二是盲目攀比导致的心理压力。学习上的攀比、经济上的攀比、家庭攀比等等，这些攀比对于绝大多数来自农村的高职学生形成较大的心理压力。三是就业前景的压力。近几年来，大学毕业生找工作，或找到专业对口、比较理想的工作越来越困难。特别是社会上出现众多的“拼爹”的负面报道和种种不正之风，对大学里众多高年级学生形成了很大的心理压力，使他们感到焦虑。 三、提高自身素质是高职院校专职辅导员做好工作的必然要求 具体来讲，一名优秀的辅导员应具备以下几方面基本素质：一是爱。爱是一切工作的出发点和落脚点，它包含以下内容：其一，爱岗。辅导员首先要认识到工作的意义和价值所在，这样才能爱岗、爱教育事业。作为辅导员，要为人师表，才能做好工作。所谓“亲其师，信其道”，就是说辅导员让学生感到亲近、正直、有智慧，学生才能信任教师，才能在教师的指导下去学习、生活、成长。其二，关爱尊重学生，这是做好学生工作的根本所在。尤其是对高职学生，必须十分注意要发现其所长，用其所长，避其所短。其三，让学生学会“爱”，懂得爱；明白要爱什么，怎么爱。要学会关注社会、关注集体、关注和尊重他人。二是勤。要脑勤、腿勤、眼勤、手勤、口勤。辅导员工作基本没有固定的节假日，随时可能加班，这就需要有奉献精神。勤才能全面深入学生，具体掌握每名学生的思想、学习状况，有针对性地做好每项工作，尤其是重点学生的工作。如心理有障碍的学生、贫困生、性格孤僻的学生、有特殊家庭背景的学生、有特殊才能与个性的学生、少数民族学生等。三是严。严主要体现在高度的责任心。严是对学校负责，对学生负责，对学生家长负责。（下转第107页）（上接第105页）高职学生自律能力较差，要有人引导和管理。要