出入栈所有排列的实现.doc

数据结构课程设计 设计说明书 出、入栈所有排列的实现 学生姓名 学号 班级 信管091 成绩 指导教师 计算机科学与技术系 2010 年 2月 22 日 数据结构课程设计评阅书 题 目 出、入栈所有排列的实现 学生姓名 学号 指导教师评语及成绩 成绩： 教师签名： 年 月 日 答辩教师评语及成绩 成绩： 教师签名： 年 月 日 教研室意见 总成绩： 室主任签名： 年 月 日 注：指导教师成绩60%，答辩成绩40%，总成绩合成后按五级制记入。 课程设计任务书 2010—2011学年第二学期 专业： 信息管理与信息系统 学号： 姓名： 课程设计名称： 数据结构课程设计 设 计 题 目： 出、入栈所有排列的实现 完 成 期 限：自 2011 年 2 月 21 日至 2011 年 3 月 4 日共 2 周 设计内容： 用C/C++编写一个程序实现入栈和出栈。要求建立栈结构，从键盘输入一组数据实现入栈，程序能够自动列出所有可能的出栈顺序。 设计要求: 1）问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？ 2）逻辑设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义（包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明），各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图； 3详细设计：定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体。详细设计的结果是对数据结构和基本操作进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，写出函数形式的算法框架； 4程序编码：把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。同时加入一些注解和断言，使程序中逻辑概念清楚； 5程序调试与测试：采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果； 6结果分析：程序运行结果包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。算法的时间、空间复杂性分析； 7编写课程设计报告； 摘 要 设计一个，该本采用C++作为软件开发环境，操作简单，界面清晰，易于为用户所接受。 关键词：目 录 1 课题描述 1 2 问题分析和任务定义 2 3 逻辑设计 3 3.1程序功能模块图： 3 3.2抽象数据类型： 3 4 详细设计 5 4.1 各函数功能： 5 5 程序编码 6 6 程序调试与测试 9 6.1程序测试结果： 9 7 结果分析 10 8 总结 11 参考文献 12 1 课题描述 栈是限定仅在仅在表尾进行插入或删除操作的线性表，具有“先进后出”的特点。本次设计主要运用栈的此算法思想，首先建立一个空栈，然后一系列数据顺序入栈，再出栈，最后实现输出所有排列顺序的功能。用户通过该软件可以从键盘输入一组数据实现入栈，程序能够自动列出所有可能的出栈顺序。 开发环境：微机windows XP系统的visual c++6.0环境 2 问题分析和任务定义 本次设计主要通过对栈的基本认识，完成入栈、出栈的基本操作，并在此基础上输出所有可能的序列。在操作过程中应满足以下要求： （1）作出实现本算法的流程图和主要模块 （2）建立一个空栈 （2）编写入栈函数 （3）编写出栈函数 （4）输出所有排列3 逻辑设计 3.1程序功能模块图： 图3.1 程序功能模块图 3.2抽象数据类型： ADT Stack { 数据对象： D＝{ ai | ai ∈ElemSet, i=1,2,...,n, n≥0 } 数据关系： R1＝{ ai-1, ai | ai-1, ai∈D, i=2,...,n } 约定an 端为栈顶，a1 端为栈