初中语文教学中要重视培养提高学生硬笔字书写能力.doc

初中语文教学中要重视培养提高学生硬笔字书写能力【摘 要】 讲普通话和汉字书写是炎黄子孙必备的两项技能，然而随着电脑、手机的普及，现在的很多青年朋友常常提笔忘字，汉字书写的能力已经严重退化，这一现象已经引起多方面的重视，国家也出台了相关的规定。作为一名工作在基础教育战线的语文老师，有责任也有必要在平时的语文教学中重视培养提高学生的硬笔字书写能力。 【关键词】 语文教学；培养提高；学生；硬笔字；书写能力 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-02 古人为了练好软笔字，曾有“墨池”之说。然而，由于笔的发展，软笔字书写在当今社会不再是那么盛行，取而代之的是硬笔书写，因为硬笔比软笔在运用上更为方便，更为广泛。尤其在当今的学生中，使用的几乎全是硬笔。随着上世纪末电脑、手机的开始普及，书写方式发生了极大的变化：汉字书写的横竖撇捺变成电脑键盘的“敲”和鼠标的“点”。北京大学博士生导师李博谦说：“现在提笔忘字的大有人在。”显然，我们的汉字书写正遭遇前所未有的尴尬。 科技进步的“双刃性”导致了传统文化的缺失，这个缺失是可怕的，它已经波及到我们的初级教育领域。现在不少中学生的硬笔字写得很差，写出的字极不像样，十有八九都是只能叫人猜认，糊涂潦草很不规范，许多字是他们自己生造的。若批改他的一篇作文，那就像研究“甲骨文”一样，要费好多时间和精力。但他们不但不以此为耻，反而振振有词：我会用电脑就可以了！ 孰不知，写好硬笔字是人们学习、工作和生活的需要。 “字，写得清楚，人家容易看；写得美，人家喜欢看。”日常生活中，提起笔来大凡总是写字，有一手好字，人们总认为你找个人有学问，有能力；相反，字写得差，人们会认为你这人水平差，可能没什么“料”。所以，人们常说：字，是一个人的门面，招牌，这是有一定道理的。在工作中，能写出一手好字，还能赢得下属的敬仰，上司的赏识，同事的敬佩，恋人的好感。 练好硬笔字更是学生应试的需要。 硬笔字书写在应试中显得更为重要。那种卷面不整、糊涂不清，字如“天书”般的卷子，首先就失去了评卷人员的印象分。书写过差，写出的答案人们看不懂，哪怕所做的答案再对，文章的文风再好，内容再新，也是白费功夫。何况有些题目是直接考查考生书写的。如，在我市的中考试卷中，曾多次出现直接考查学生的硬笔字书写能力，如：我市1998年中考第九题，1999年中考第二题，2002年第五题，2011年第二题等。这些题目的基本要就是将试卷中的一段话抄得清楚、匀称、工整，若平时没有好好练习硬笔字，那就怎么也做不到“匀称、清楚、工整”了。 写好硬笔字字，也是考试升学的基础，面试应聘的关键。字都写不好，还升什么学呢？就是升到高一级学校去了，恐怕也难成大器。正如原北京大学教授，著名语言学家王力在《和青年同志们谈写信》中所说：“练字都不肯写端正的人，要他用严谨的态度来做学问是不可能的。”所以，现在很多高校的自主招生的面试，就直接让考生书写一段汉字，以此来考查你的书写能力。而社会上不少的用人单位，在招聘考试面试中也曾出现过类似的试题。 因此，练好硬笔字，无论从哪个方面来讲都具有很重要的意义，尤其是字体还未成型的初中生就显得更为重要。现行的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定，“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也提出“全面提高基础教育质量”、“规范汉字书写”，再次强调了写字教学的重要性。 那么作为一名工作在基础教育战线的初中语文教师，如何才能培养学生良好的硬笔字书写习惯呢？ 首先，教师的表率作用不容忽视。老师自己要有一手秀丽、端庄的硬笔字，特别是老师在日常教学中要有一手较好的粉笔字，所谓“言传身教”，老师每天在教学中所写的粉笔字，最能使学生起潜移默化的作用。有的老师，特别是一些理科老师，板书书写龙飞凤舞，极不规范，在他们看来只要计算清楚、准确，至于文字书写只要能辨认就可以。这给语文老师的写字教学增添了许多难度，使一些同学的不正确书写老纠正不回来，造成不少学生学“龙飞”而龙不飞，学“凤舞”而凤不舞。结果不是成了“蚯蚓”，就是成了“甲骨文”，或是“天书”。 人们常说：“要给学生一滴水，老师就得一桶水。”要教育学生写好字，老师自己没有一手好字体，怎么能教育好学生？尤其是语文教师要有一手工整、规范、娴熟的粉笔字，这样才能在长期的教学当中让学生去模仿学习。同时还要教会学生正确的的书写方式，怎样才能把字写得好看，写得规范，怎样写是不好看，不规范，并及时纠正学生的作业、作文中不规范的错误写法，只有这样，才能较好地遏制学生糊涂、潦草的书写现象。 其次，老师要教会学生正确的笔画、笔顺。汉字书写的笔划笔顺是：先