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探究多种教学手段激发学生运动兴趣 如何培养学生运动参与的积极性 科目： 体 育 单位： 常村乡初级中学 姓名： 臧金锋 日期： 2013.12.18 如何培养学生运动参与的主动性 ——在师生关系下利用电脑技术、游戏教学手段 培养学生运动参与的主动性 一、问题现象 给我们的印象学生一听今天有体育课为此非常高兴，可是当他们到运动场上却是无精打采，让他们跑步他们不愿意跑步，让他们跳他们就装病，让自由活动，马上来劲，可是当你仔细观察发现他们的“自由活动”只不过几个人在一起谈天说地的玩一会儿根本没有运动。这样下去根本起不到锻炼的效果，那么体育课如同虚设，起不到任何锻炼作用。反而为学生偷闲提供了空间。 二、问题思考 他们为什么一听体育课很高兴反而不愿意锻炼呢，进过调查发现原因以下几点： 1、班级人数多，看到有些同学不跑，她们也不好意跑了。 2、跑步、做操、跳跃、太累了不好玩，没兴趣。 3、自己做不好怕被人笑话对体育运动没信心。 4、学生文化课课业负担过重，学习压力大，课间或课余活动相对不足，而体育课多为室外教学且教学过程相对活泼、松散 。 三、问题研究 （一）、教育原理学习 社会的快速发展对中小学生身体素质提出了越来越高的要求，虽然这部分内容相对于专项提高是基础，但应该认识到，中小学生身体素质的基础（体育课堂）影响其今后运动成绩水平，决定其今后发展程度，更重要的是，它还直接影响中小学生的生长发育状况和健康水平。体育课堂的成败关键，也是中小学生今后发展的关键。因此教师要做到以下几点： 1、严格要求自己，在给学生示范时动作要标准，给学生树立好的榜样； 2、教师要用亲切的语言、信任的目光、反复的示范与鼓励，去帮助他们找出症结所在，增强他们完成动作的信心； 3、培养学生的兴趣。人们对感兴趣的事物，总是愉快地、主动地去探究它。兴趣使人集中注意，产生愉快，对认识过程产生积极的影响。同时兴趣是学习的动力，也是影响学生运动参与的重要因素。因此，我们要想促进学生身体健康发展，就应该关注学生的运动兴趣。教学内容难度大，让学生望而生畏，我们要把难度大的动作内容编制成课件、录像（最好在制作课件时加上体坛名将为国争光的精彩片段），利用室内课或业余时间对学生进行演示教学，通过由浅入深、由简到繁、及有声、有色、生动、活泼、多变的画面，以加深学生对动作要领的准确理解，培养学生的运动兴趣，提高学生运动参与的主动性。 教学实践 【案例】：某天上午，我给九（10）班上课，在课间休息时发现有个男生在打球，尽管动作不规范，但是他打得很卖力。于是我问他叫什么名字，没想到他看我一眼用不屑的语气说：“我没空，没看见我在打球”，说完，只顾自己打球，把我晾在一边。而在教学广播操课时，他却态度懒散，动作也不到位，完全是在应付。好几个同学见他不做也跟着不做，问他为什么不好好做，他回答“我不会”，我让一个做得比较好的同学示范，那个同学就是不出队，问他为什么，他说“不好意思”，又让其他几个同做，他们说“怕做不好被同学们笑话”。我当时很生气，课后，从班主任那里了解到这个孩子叫萧宇哲，平时在班里表现就不好。我坐下来反思这个孩子并制定对他的教育方案。并发现他每天下午课外活动和同学们在操场打球，一天他们人数不够，我走过去问“我也想打球可以吗？”因为他急着打球，所以让我参加了，在打球期间，我把我的浑身解数都发挥出来，每一次漂亮的传球、转身和上篮都赢得了他们羡慕的眼光和掌声。一场球下来，同学们已从内心接纳了我。结束时几个同学还主动走过来拉着我的手恳求说“老师明天还来啊！”没有想到的是通过一场小小的球赛竟拉近了我和同学们之间的感情距离，也转变他们对体育课的态度，上课时他也不那么捣乱了，课堂上能够也起带头作用了，课堂纪律比以前明显好转。在训练中我把难度大的内容制作成课件、录像，让内容由浅入深、由简到繁、循序渐进；让学生尽量看到有声、有色、生动、活泼、多变的画面，为了使学生在观看时不感到枯燥、单一，我还在制作课件时加入体坛名将的比赛录像，以增加学生的学习兴趣。在他们的带动下其他班的学生也开始也和我玩起来。为了保持他们运动参与的积极性，我在课上又经常安排了一些体育游戏来激发他们的兴趣，他们上体育课的主动性越来越高，体育课的纪律越来越好，让学生出来做示范好多了，有的还主动出来做，甚至还抢着做。 四、教学实施策略 （一）、教师要关怀学生、融入学生、鼓励学生 1、通过课上交往建立融洽的师生情感关系 。作为一名体育教师的我在课上时刻注意学生的感受，因为学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。因而我在教学过程中的每一个细节、表情，或一个眼神、一句话，都会直接影响着课堂气氛。 如学生畏惧新动作或练习动作失败时，我用亲切的语言、信任的目光、反复的示范与鼓励，