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积极探索 循序推进 勇于改革 力求实效 -----义丰小学推进“活动单”导学模式初探总结 教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，我校始终坚持“让每一位学生成才，让每一位老师成功”这一核心理念，积极推进课程改革，创造性地实施“活动单”导学课堂教学模式，努力提升我校教学质量。 一、到如皋“活动单导学”教学模式是目前在江苏省如皋市大力推行的中小学课堂教学的主要模式。它是如皋市教育界在积极推进课程改革的过程中探索出来的一条符合素质教育理念的低负高效之路。“活动单导学”教学模义丰小学课堂教学改革实验简报“活动单导学”的教学模式，吹响了课堂教学改革的号角，为教师提供了强有力的理论知识。更为“活动单导学”教学模式的有效实施奠定了基础。 二、初步尝试，逐步推进“活动单”导学教学模式 打造新的课堂模式需要胆识，需要毅力，更需要实实在在的实践锻造。我们知道，，不能仅仅靠把学生的课桌一拼，课堂上有轰轰烈烈的学生讨论，就算推行“活动单”导学这种教学模式，所以，我们学校根据的精神，坚决让“活动单”导学教学模式从“形”向“神”转化，首先在明确了目标和方向后，就大胆地开始实验，并在实验中不断地发现问题、解决问题，不断地认真学习理论和如皋的先进经验，通过学习提高认识，我校先后组织教师认真学习，并认真做好读书笔记，写好读书心得，专项沙龙讨论“活动单”导学教学模式推进中的问题学习先进经验与理论的心得与体会3月19日上午，义丰小学开展了“学习如皋，推进活动单导学教学模式”主题教育沙龙活动。活动中，学校按语文、数学、英语、常技学科分成四个组进行专题研讨。语文组老师们围绕“优化小组合作学习，提高课堂教学效率”的主题，结合周四吴文昌校长上的一节示范课，开展了热烈的讨论，交流了“活动单导学”实施过程中遇到的困惑及取得的经验，对今后学习活动单的设计以及具体的课堂操作有了更清晰的认识。数学组老师们围绕“在活动单导学模式下构建数学高效课堂”的主题，结合周四杨波校长上的一节示范课，联系自己的工作实践进行专题发言，把实施活动单导学模式中遇到的难点问题拿出来和其他老师共同研讨，为老师们更好地推进导学案，在理论上和实践上都起到了促进作用。英语组和常技组则分别围绕“对‘活动单导学’教学模式的认识与困惑”和“在活动单导学模式下，如何开展小组合作性学习”展开了讨论，交流自己的意见。?为加快了推进“活动单“导学教学模式的步伐。“活动单导学模式”经验 　 为更深入全面推进“活动单导学模式”的教学，全力打造高效课堂，义丰小学在教导处、教科室的精心组织下，圆满开展了为期一月的“活动单导学模式”课改推进月活动。 本次教学课改推进月时间为3月1日到3月31日，共开设了8节“活动单导学模式”展示课，科目涉及语文、数学、英语、品社、体育共五门学科，组织了一次“学习如皋，推进活动单导学教学模式”为主题的教科研沙龙活动，举行了一次试点班级经验交流会。值得关注的是，这次展示活动中，学校组织了校长杯、主任杯、骨干杯三个层面的示范课，以此促进全体老师积极投身到课改当中去。教研沙龙活动期间，教师们积极发言，根据上课情况以及平时教学中的思考，表达自己的见解看法，着力探讨和解决“活动单导学模式”中遇到的相关问题。 此次“课改推进月”活动，有力地促进该校的老师们在合作与交流、争鸣与反思之中携手共进，将进一步加快教师专业成长的步伐，有力地推动该校“活动单导学”教学模式向纵深发展。 四、全面推进课堂教学改革，让“活动单导学模式”在课堂中生根发芽。 为了革的教学模式“活动单”导学教学模式一线人员都知道，推进“活动单“导学教学模式，并不是仅靠几个活动的开展，仅靠领导的检查就行的，最重要的落实，是将这样的先进教学模式落实到每一堂课中，落实到每一位一线老师的心中，因此，常态下的管理落实，才是推进这种高效模式的核心。我校在常规的推进落实上做了一些琐碎的工作具体如下： ”就是由事先建立的学习小组按照“活动单”上预设的各项学习内容，合作讨论，展开课堂学习，完成学习任务。在这个过程中推行的是这样的策略：凡是学生或通过学生群体交流能够学会的就坚决不教、坚决不重复、教师连续授课时间不能超过5分钟、砸掉讲台，增加黑板、“实施‘兵教兵’‘ 兵练兵’‘兵强兵’ 战略”。这种导学模式符合新课标所倡导的“自主、合作、探究” 的学习方式，强调了学生在课堂学习及活动中的主体地位，可以培养学生的主体意识、自学能力、运用所学知识解决问题的能力及分析综合能力等。而且打破了只有优生才有表现机会的课堂传统，“学困生”有了在小组发表见解的机会，不再是学习的被动者，他们也能得到个性发展的机会。这与素质教育所提倡的“面向全体学生，促进学生全面、主动发展”、“以学生为主体，教师为主导”的教育思想完全相符，与“没有差生，只