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中日两国身体文化领域上位概念变迁摘要：本文以中日两国为例，通过对两国身体文化领域的上位概念变迁的梳理，阐释这一领域上位概念的变迁存在不同形式，从而弄清了我国这一领域的上位概念的变迁形式，论证了将体育一词译作Sport（s）并不是“偷换概念”。 关键词：中国；日本；体育；身体文化；上位概念；变迁 中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1004-4590(2007)05-0018-04 Abstract:Taking China and Japan as example, this article combs the transferring of general definition in physical culture domain and uncover that there are different forms during the period of general definition transferring. Through the research, this article makes the transferring forms of general definition in physical culture domain of China clear and further argues that the translation of TIYU into Sport(s) is not definition interchange. Key words: China; Japan; TIYU; physical culture; general definition; transferring 1 引言 体育是文化的一部分，因此体育也可以称作身体文化。为了避免术语使用上的混乱，本文使用身体文化这一概念，将体育领域称作身体文化领域。由于文化上的差异，目前世界各国身体文化领域的上位概念的术语不尽相同，如在我国是体育，在日本则是“スポ―ツ”。[1] 据我国学者考证，体育这个术语是在19世纪末由日本传入的，是直接借用日文中的“体育”一词。[2] 不过，日文中的“体育”一词也不是日本固有的，而是来自于对英文Physical education一词的翻译。因此，Physical education在我国也被译作体育。既然体育一词与“体育”一词的最初含义相同，那么为什么目前身体文化领域的上位概念的术语，在我国是体育，而在日本却是“スポ―ツ”呢？ 20世纪90年代以后，我国在体育一词的翻译上发生了变化。体育一词不再是译作Physical education and Sport，而是译作Sport（s）。[3] 例如，《中华人民共和国体育法》中的体育一词译作Sports；国家体育总局中的体育一词译作Sport。[4] 在我国，对于体育一词的翻译和理解，时至今日仍然存在着不同观点。有学者认为：体育是Physical education，Sport（s）是竞技运动，将Sport（s）译作体育是“偷换概念”。[5] 从逻辑上分析，一个国家身体文化领域的上位概念的变迁不外乎以下三种形式：第一种形式表现在术语的更替上，即启用新的术语作上位概念；第二种形式表现在术语内含的变化上，即作上位概念的术语不变，但其内含发生了变化；第三种形式是前两种形式的混合。将Sport（s）译作体育是不是“偷换概念？弄清我国身体文化领域的上位概念的变迁形式，就会澄清这个问题。也就是说，只要弄清最近一次我国身体文化领域的上位概念的变迁属于何种形式，这个问题就真相大白了。 本文通过对中日两国身体文化领域的上位概念的梳理，阐释一个国家身体文化领域的上位概念的变迁存在不同的形式，从而论证将Sport（s）译作体育并不是“偷换概念”。 2 我国身体文化领域的上位概念的变迁 “体育这个术语在含义上也有一个演化过程，当它传入我国时，就是指的身体的教育，是作为学校的一门课程，作为教育的一部分出现的。”[6] 作为学校的身体教育的体育一词传入我国后，其含义在后来发生过二次变化：第一次变化时，超出了学校的身体教育的范畴；第二次变化时，超出了身体教育的范畴。 2.1 体育一词的含义超出了学校的身体教育的范畴 1949年10月26日，中华全国体育总会筹备会议在京召开，中央人民政府副主席朱德到会讲话。朱德副主席在讲话中指出：“过去的体育，是和广大人民群众脱离的。现在我们的体育事业，一定要为人民服务，要为国防和国民健康的利益服务。不但是学生、而且工人、农民、市民、军队、机关和团体都要搞体育。… …希望大家在人民政府领导下，努力发展体育事业，把我们的国民都锻炼成为身体健康、精神愉快的人，这样才能