全日制工程硕士研究生教育与工学硕士研究生教育的关系探讨.pdfVIP

专题研究 20t4．／C舳研雾摩嫩育 效，提升人才培养质量。 摘要：对全日制工程硕 2．加强对实践教学的统筹规划 士研究生教育与工学硕士 应当对实践教学进行系统规划，深入研究教育 研究生教育的区别进行了 实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班 探讨。阐述了全日制工程硕 级与课堂管理实务等各种实践教学形式的目标和要 士研究生教育的产生背景、 求，明确不同形式实践教学之间的联系与区别，并加 其与工学硕士研究生教育 以统一规划、精心组织，从而使不同形式的实践教学 在定义上的不同．分析了造 相互促进。与此同时，应当进一步加强对相关课程中 成目前两者区别较小状况 的实践因素的提炼和组织，进一步加大案例教学的 的原因．提出了一些对两者 比重，促进理论与实践的有机结合，使学生的实践意 进行界定的方法．并对区别 识、实践关怀在培养过程的各个环节都能得到强化。 于工学硕士研究生培养的 这首先要求全日制教育硕士研究生的任课教师和指 有关全日制工程硕士研究 导教师具有强烈的实践意识与对基础教育学校实际 生培养的专门措施进行了 的深入了解和把握。 讨论。 3．实质性地推动实践基地建设 关键词：全日制；工程 鉴于现实的经验教训。培养院校应当比以往任 硕士；工学硕士；研究生；专 何时候都更为积极主动地寻求地方教育行政部门和 业学位 基础教育学校的有力支持。着眼于全日制教育硕士 作者简介：廖振良。同 研究生培养和服务地方基础教育的改革发展。探索 济大学环境科学与工程学 与地方教育行政部门和基础教育学校合作的长效机 制，建立目标明确、规划系统、机制健全、组织严密的 廖振良雷星晖黄建业 院副教授，研究生院培养处 副处长，上海200092；雷星 实践教学基地．并加大对实践教学基地的多方面投 晖，同济大学研究生院常务 入，在促进实践教学基地不断提升办学水平和教育 教学质量的同时．提高全日制教育硕士研究生的实 研究生教育的关系探讨 副院长，上海200092；黄建 业。同济大学研究生院教务 践教学成效。只有这样，才有可能真正取得双赢或三 管理办公室主任，上海