苏教版小学六年级语文教学课件《维也纳森林的故事》课件.pptVIP

维也纳森林的故事 苏教版小学六年级语文教育教学课件 指教者：某某某 资料宝袋 冯骥才说：“在创作这部作品之前，有两件事对我的触动非常大。一是1998年我国长江流域发生的那场特大的洪灾；二是连续不断的席卷大半个中国的沙尘暴。这些大自然的灾难给人们再一次敲响了警钟：人类要善待大自然。同时，也强烈地撞击着作为一名新闻工作者的责任感，从而引发了深层的思考，把创作的视角投向了环保。” 写作背景 预习检查 我会读 xuàn?? kuī zhuó xié hán bān 眩惑 头盔? 灼热 颁布? 和谐? 内涵 课件PPT 字词乐园 我会写 炫（眩惑） 顷（公顷） 盔（戴盔） 雅（文雅） 灼（灼热） 骤（骤变） 涵（内涵） 颁（颁布） 谐（和谐） 蒂（芥蒂） 重点词语 埋伏：在估计敌人要经过的地方布置兵力，伺机出击。 　　 清爽宜人：清洁凉爽，合人心意。 　　 温文尔雅：态度温和。 　　 重点词语 目力所及：视力能达到的地方。 和谐：配合的适当均匀。 森森然：树木茂盛繁密惑军队整齐威严。 课文详解 1.维也纳森林有哪些特点？ ---“维也纳人的眼睛整天为城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。”　　 ---“放眼远眺，绿海无边，每一棵树都使一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？” 景色美 ---“维也纳的森林到底有多大？有人说40平方千米……整个国土的44％被森林覆盖。” ---通过具体数字介绍森林的面积之广 ---“处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？” ---通过反问强调森林广阔无边 面积广 森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。 过渡句点明森林具有降温的作用。 作用大 维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，特别是一场雨后，天气如秋。 森林调节气温的结果 在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要站在树阴里，便立刻清爽宜人。中午与早晚，温差非常分明。即使炎夏时节，日落之后，空气也会很快凉爽下来。 具体介绍森林的调节气温的作用 ---说明维也纳空气清新， 生活和谐。 2.皇宫为何建在此处？ 3.创造这种和谐生活靠的是什么？ ---“维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍爱。” ---颁布了《森林法》---视草地如居室内的地毯 ---不肯使用汽车内的空调---与动物的和谐相处 4.维也纳人在保护大自然方面做了什么？ 5.学习了本文,你有什么启示？ (1)善待大自然。 (2)自然孕育文化。 知识积累 五种表达方式 (1)记叙。记叙是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。 (2)描写。描写就是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写）等，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。 　 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，一般用于文学作品和记叙文中。 (4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。在议论文中，它是主要表达方式。一般用于记叙文、说明文或文学作品中。 (5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 图解结构 全文共11个自然段，可分为三个部分： ???第一部分（1-4段），写维也纳森林带给人们的美好享受。?? ?第二部分（5-6段），运用说明与叙述的方法，写出维也纳森林“神奇地调节气温”。??? 第三部分（7-11段），叙述、描写和议论结合，表现维也纳人与自然和谐亲密关系的深层内涵 概括主题 本文通过描写维也纳森林的面积广、景色美、作用大的特点和维也纳人与大自然和谐相处的关系，表达了作者对维也纳森林的赞美之情，唤起我们热爱自然、保护自然的意识。 写法点拨 1、描写、记叙、说明、议论综合运用。 2、形散而神不散。 拓展提升 不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都要对我们进行报复 。 ——马克思 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔? 我们不是继承了父辈的地球,而是借用了儿孙的地球—— （联合国环境方案） 只有顺从自然,才能驾驭自然。 —— 培根 心灵感悟 大自然需要人们的保护， 人们生活的环境也依赖着大自然。 随堂练习 1.作者为什么说“绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色”？ ---放眼远望，绿海无边； ---维也纳人的眼睛整天被城市的奇光异彩所眩惑。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.皇家猎宫为何建在此处? ---说明维也纳空