吴桂宏《小雨沙沙》教学设计.docxVIP

《小雨沙沙》教学设计 吴桂宏教学目标：1.认识8个生字2.能正确、连贯，有感情地朗读课文、背诵课文。3.能将创设的情境与生活实践相结合，体验春天的美丽。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天，热爱大自然的情感。教学重点：1.认识8个生字。2.能正确、连贯，有感情地朗读课文。教学难点：培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。教学准备：多媒体课件 剪贴画一、 激趣导入，揭示课题师：小朋友们,你们喜欢春天吗？春天来了，小雨沙沙的下着，花儿开了，草儿绿了，鱼儿快活的游来游去！请看大屏幕。（播放视屏）小朋友们，刚才我们听得这首歌就是《小雨沙沙》。今天我们也要来学习一首有关春雨的诗歌——《小雨沙沙》。二、初读课文，学习课文生字教师范读课文，学生认真听师：同学们，你们想读吗？会读吗？下面老师就让你们来试试。要求：1.借助拼音初读课文，要求读字音，读通句子。2.同桌合作学习，互相纠正字音。3.反馈：同学们都读通课文了吗？谁来试试？师：同学们读得真棒，汉子娃娃都迫不及待的想要认识你们，你们想认识他们吗？1.出示带拼音的“雨、沙、点、园、儿、乐、巴、尾”这八个生字 。 2.先借助拼音自由读生字。3.反馈（通过全班齐读、开火车读、小组读、男女生读、抽生读来检查和巩固所学的生字）。4.组词。师：同学们真厉害！在短短的时间内，不但读通了课文，而且还和课文中的汉子娃娃交上了朋友。基于你的良好表现，