山中避雨教学设计与教案.docVIP

《山中避雨》课堂教学过程设计 《山中避雨》选自语文教育出版社七年级语文（上）第三课，是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文。文章写作者和两个女孩在西湖游山，忽然遇雨。在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”，“反觉得比晴天游山趣味更好”，而两个女孩却“苦闷万状”。后来作者借来了胡琴拉了起来，不仅女孩唱起了歌，连三家村的青年们也唱了起来。作者感到“有生以来没有尝过今日般的音乐的趣味”，直至后来与众人惜别，还依依不舍，这证实了中国古代“乐以教和”的艺术思想。对于这篇课文的学习，分两个课时，共90分钟。综合考虑到初中生思想活跃，有一定感性认识，且具备一定的语文素养，故教学过程中，采用“合作探究”为主的设计模式，通过小组讨论，培养学生互助合作的学习能力，同时也让学生的思想在交流中碰撞出智慧的火花；通过组织学生对相关问题的讨论，加深学生对课文思想内涵的认识和理解，同时也培养学生的语言表达思维能力及提升学生的审美情感。 1.教学目标的确定： （1）在不断的朗读中，理解本文的六要素，引导学生把握课文中人物思想感情发展变化的线索； （2）品味本文生动感人的语段，弄清文章中心思想； （3）体会作者感受到的音乐趣味，联系自己生活感受，体验音乐在人们生活中的作用。 2.教学环境及教学方式：多媒体综合教室与多媒体组合教学 3.教师的准备工作： （1）确定教法。为突出语文工具性与人文性相统一的基