多媒体信息技术对现代体育教学作用及其难点.docVIP

多媒体信息技术对现代体育教学作用及其难点中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）06-000-02 摘 要 优化体育教学过程、提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标，也是提高体育教学质量的根本途径。随着现代信息技术的快速发展，多媒体技术已在教学方面得到了广泛的运用。通过实践证明，在体育教学过程中运用多媒体技术，对教师、学生及教学内容均产生了积极的影响，不仅能有效的突破教学重难点，对学生体育运动技术动作的理解和掌握、对课堂教学的效率与效益都起到了事半功倍的作用。充分发挥多媒体教育技术的作用，必须进行课堂教学方法改革，制定与体育教学相适应的多媒体体育课件，探索新形势下的课堂教学技巧，优化教学效果，提高教学质量。针对传统体育教学中的这些问题进行分析，并采取有效的改进措施。着重向广大的体育工作者，介绍多媒体体育课件在体育教学中如何开发、应用及应注意的问题。 关键词 体育教学 多媒体信息技术 体育社会化的发展对体育运动教学训练提出了新要求。运动项目的教学要适应社会经济文化产业的发展，为全民健身事业服务，就必须进行观念的变革。传统体育教学观念与模式以竞技运动为目标，是社会主义建设起步阶段的观念与模式。在当前如何构建适应时代需要的体育运动教学观和教学模式是体育教学研究的重要课题[1]。 体育要实现其多元化发展的战略目标，首先必须冲破旧的传统教育教学观念的束缚，在树立现代化体育教育教学观念的基础上。建立新的适应社会发展的教育教学模式，培养出多种规格的高质量体育人才。 因此，对教学观念的研究是关系到体育教学改革发展方向的重大课题。教学模式是某种教学观念的载体，是方法论层次上的教学策略和组织过程中较为稳定的流程和框架。教学模式是教学观念的表达形式，也是教学理论、教学观念通向教学实践的中介和桥梁。脱离了教学观念和教学理论去研究教学模式，只能得出空泛和形而上学的错误模式，没有任何实用价值；在片面、错误理论的指导下去研究教学模式，也必然会陷入“南辕北辙”的境地。因此必须把教学模式的研究与教学观念的研究结合起来，由此得到的科学结论才会对教学质量的提高有实际意义[2]。 一、多媒体信息技术对现代体育教学的作用 体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用，创造新的运动技能。新的运动技能形成，必须通过教师用精练的语言讲解技术要领、规范的示范动作，学生通过听、看来感知技术过程。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把难度较大的示范动作做得比较规范，会直接影响学生的学习效果[2]。 体育教师随着年龄的增长，完成动作的能力必然会下降，在教学内容的选择上，就会回避那些难以示范、技术性强的动作，影响了学生的全面发展。这种现象在传统体育教学模式中也是无法克服的。 多媒体体育课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体体育课件是与体育教学内容紧密相连的，是教师根据教学需要自己设计制作的多媒体体育课件，是开发者根据科学的学习理论和丰富的教学经验设计开发的软件系统。多媒体体育课件直接反映教学内容与教学效果，包含着教学过程中呈现的各种教学信息、应答信息、评价信息，再加上软件本身的教学策略及相应的控制方法，是一个完整的教学系统[3]。 在体育教学过程中，运用多媒体体育课件可以把教师很难示范清楚的技术环节，用多媒体体育课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，就会使学生看清每个技术细节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学质量，缩短教学过程是非常明显的。更重要的是多媒体体育课件能够把示范不好或不清楚的动作环节表达清楚。同时在制作多媒体体育课件的过程也加深了教师对各项技术的理解和认识，提高自身的知识水平和讲解技术要领的能力。更重要的是解决了传统教学中解决不了的难题[4]。 为将多媒体技术引入课堂教学，可以先请体育教育学界的专家、教授提出体育课件的设计意图，编写创意程序；然后聘请高级程序员专门从事编程工作，将编制出的软件结合教学实际进一步加工，经过逐步的实践直至定型。例如以下的几个方面： （一）运动生理：展示运动后的生理反应，如：血液循环、吸氧量、心率等。将抽象的生理反应过程制成多媒体演示课件。此时，立体动画生动地展示在学生面前，促进了学生对运动后出现的心跳加快、呼吸急促、出汗发热等生理现象的科学认识与理解。 （二）模拟裁判：将球类的比赛场面展现出来，让学生自己作裁判，利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决，在规定的时间内电脑会对裁判员的水平进行打分。通过多媒体展示和教师的讲解，加深了学生对球类裁