蚌埠第一实验学校小学部教学工作计划.docVIP

蚌埠第一实验学校小学部教学工作计划 (2017-2018学年度第一学期) 一、指导思想 学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，依据《国家中长期教育改革发展和规划纲要》和《蚌埠第一实验学校十三五发展规划》，围绕提高教育质量这一战略中心，以“为每个孩子的个性成长圆梦，为每个孩子的终身发展引航”为办学宗旨，积极探索中、小学有效融合，努力实现中小学无缝对接，以学生发展为本,以培养学生能力为最终目标,加快推进教学信息化和教育现代化建设，创造九年一贯，圆融通达，持续发展的新辉煌。 二、工作主题 搭设多种平台，开展丰富活动，促进学生个性发展和教师专业化发展；加快推进教育信息化建设，实现集团化办学发展目标；促进学校九年一贯持续发展。 三、重点工作 1.创新教研形式，提升智慧教育 2.开展教学活动，提高师生素养 3.完善课程活动，促进学生成长 4.落实常规管理，扎实开展工作 四、具体工作 （一）创新教研形式，提升智慧教育 1.常规教研与网络教研结合，促进教研活动品质的提升 学校拥有4个校区，57个教学班，常规教研活动的方式已经不能适应学校的发展。我们将依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面，实现资源的交流与共享。进一步探索信息化管理，创新学校教研活动方式，补充传统教研方式或常规教研方式，更好地适应集团化办学新的形势。 常规教研以案例讨论为主要内容，也可以以教师和学生活动的策划组织为主要内容。网络教研主要开展“智慧教育”为主题的理论学习和学习交流，发表教师外出学习心得感悟；开展网络评课；上传教师公开课教学设计、多媒体课件等优质资源，实现教师间资源共享；反馈教学各项检查，提升教学质量。此外，教研活动还要注重对教师学科素养的培养和监测，提高教师执教能力。本学期，数学组全体教师进行六年级质量检测试卷答卷能力测试，提升教师的数学素养！ 每月两次常规教研、一至两次网络教研、一次课题活动或者校本研修。 2.教师分级培养，促进师资水平的整体提升 学校根据教师个人发展和教学能力，已经将教师分为三个团队——精英教师团队、骨干教师团队、新教师团队。对这3个教师团队进行分级培训，构建“人才培训”与“人才交流”新模式。 精英教师团队，要充分发挥名师工作室的作用，与学校骨干教师结对，通过理论学习、课题研究提高教学研究能力。精英团队教师要承担学校其他教师参赛辅导任务及教学观摩课的磨课、研课；轮流对学校教师上教学示范课、进行学科类校本培训，发挥更大的辐射作用。 骨干教师团队，立足岗位，围绕教研专题加强实践和研究，提供具有 示范性的研究课，积极参加各类教学比赛，努力提高自己的教学艺术和教学水平，以向研究型教师发展为成长目标，形成自己的教学风格；并与新教师结对，加强对新入职教师的培养。 新教师团队，通过指导教师的带教，立足岗位练兵，以规范教学行为为成长目标，关注教案的格式、内容、数字的规范写法，批改的符号及批语等，努力提高自己备课，上课，批改作业等教学行为的规范性，提高课堂教学质量和效率。 新教师团队包括新教师、新进教师和入校三年以内教师三个团队的培训工作。新教师指新入职教师，培训重点是写规范教案和规范的课堂教学；新进教师是指有工作经历和一定经验的新加入我们学校团队的教师，培训内容侧重在学校文化的认同感和严格遵守规章制度；青年教师指的是来到我校不满三年的教师，培训内容侧重在交流成长体验和制定专业发展目标。培训形式：开座谈会，分享交流；案例交流；范例引领；展示汇报等。 3.构建信息化管理平台，促进学校教育教学信息应用水平提升 本学期继续积极推进资源平台应用，所有使用电子教案的老师，学期末交纸质教案的同时，将电子教案上传至资源平台个人空间，备查；日常学习心得和交流研讨稿件随时上传；班级开展的教学活动或者学生的优秀作业随时上传，使上传资源变成常规工作。 “一师一优课”网上晒课活动、微课制作活动与日常教研活动相结合，将录课与完成任务和网络教学的评课议课相结合，将微课制作与提高日常教学效率结合，让信息化服务于教研，服务于教学。 4.开展课题研究，促进小初衔接 学校十三五规划制定的发展策略：九年一贯，圆融通达，持续发展。“十三五”课题的研究方向确定为小初衔接。今年申请立项市级课题六个，其中语文、数学、英语都是小初衔接的探索，以课题研究推进小初衔接课程的建设。申请立项的课题还有美术学科的《基于创新的小学科幻画教学研究 》、音乐学科的《以“综合性艺术表演”教学为途径，提升学生音乐素养的实践与研究》、语文学科的《“现代与经典”读书工程的构建与实施》三个课题。小初衔接课题吸纳了小学高段和初中精英教师，为加强课题研究的力度，杨春、崔淮玲、陈四安分别担任课题组长。 （二）丰富教学活动，提高师生学科素养 1. 开展课